「あた(🥩)し、(📪)やっぱ(🕔)り(👢)まわ(🌷)り道した方(🍥)がいいと思(👻)うわ。」
次郎は思(sī(👤) )いき(😡)って枝折戸しおり(🍻)どのとこ(🐕)ろまで行き(👣)、その上(😑)(shàng )から眼だ(🛳)けをの(⭕)ぞかせて、声(shēng )をかけた。
次郎(🐢)は、ふしぎ(🖱)にも思(🗺)い、いくらか(🧜)滑(huá )稽にも感じながら、歩き出そ(🙉)うとした(🚸)。が(👮)、そのとき(👎)馬田のほか(☕)に(🌀)もう一人(💼)(rén )、彼の(⛳)眼にうつった(🙃)人影があっ(🍭)た。それ(⏪)は(🧛)、土手の(🏈)ずっと向(♑)こうの方を小(🥐)走(🤼)りに走って行(🏹)く(🐂)女学(⬛)生(shēng )の姿であ(👲)った。その制(zhì )服(fú )姿は、もう(👉)うしろ(🥗)から見たのではちょ(🥖)っと誰だ(🍮)か判断がつ(🈵)きかねるほど遠ざかっていたが、(🙁)次(🐅)郎(🐶)(láng )に(🍔)は(🏐)それが道江(jiāng )だと(🔣)いうことが一(😓)目でわかった(✒)。
「そん(💼)なばか(🏸)なことがあるもんか(🐵)。何か(🐑)ほ(🛫)かに(🥦)わけ(🔠)がある(📲)んだよ、きっと。」(🈯)
次郎は、これまでにも、しばしば、自(🌲)分の全く(👋)予(yǔ )期しない言葉を朝倉(🐠)先生(shēng )の口からきいて驚く(🥕)こ(😊)とが(🍘)あった。しかし、今の言葉ほど彼(bǐ )を驚かした言(yán )葉(yè )はなかった(🐘)。これま(😁)では、次郎(láng )が自分の考(kǎo )えに裏(❗)書しても(🗽)らえ(⛓)ると思(♐)っ(🐸)ている時(shí )に、かえっ(🆕)てそれを(😢)否定されたり、(🔲)何か(🅾)得(👽)意(🎏)に(🚕)なっ(🛃)て(🥕)いる(💅)時に、き(🦂)びし(🎿)い(🔤)反(fǎn )省(shě(🏪)ng )を要求されたり(📛)す(📣)る場合(🗂)が多(duō(🈵) )か(❣)っ(🎍)た。今(jīn )のは(⏱)ま(📓)るでその逆だったと(🥇)いうこ(💓)とが、彼(bǐ )にとっては(👃)、この(🔉)上(shàng )もない驚きだったの(🕜)である。
それでも(🏘)、その日(⏩)は(🤗)、森川の教員(yuán )適(shì )性審査以上に大した出(chū )来(🍾)事もなく(🐺)、ひ(💙)け(🅾)時(shí )から二(📵)十分も(💅)たつと(🐐)、校内に(😒)は生徒(⚪)の姿は一人も見(jià(🤭)n )られなくなった(🌭)。ただ先(xiān )生(➕)(shēng )たちだ(🔯)けが校長(zhǎ(🚧)ng )の帰りをまつために居(jū )残っていたが、もう話(huà )の種(✅)(zhǒng )もつきたらしく、どの先生(🤑)(shēng )も、いか(🦐)に(🥡)も所在(zài )しょざいなさ(🏤)そ(💰)うな、(❗)それでいて何と(🦀)なく落着(zhe )きのない(🌍)眼(🛒)(yǎ(📹)n )をして、教員室(shì )を(🛍)出(chū )たりはい(🔚)ったりし(💮)てい(😚)た。
校友会(huì )の委員たちは(🍎)、(🧗)そ(🥊)の日(rì(🕠) )じゅう、めいめ(🏋)いに校長の動静に注意した(🥏)。休み(📕)時(😾)間になる(⌚)と、(🚥)あるものは(🎿)用(💂)もないのに校長室のまえの廊下を何度も往復し(🦋)、(🦌)あ(📄)るものは校庭の遠(🏼)いと(🏩)ころから校長室をそ(⏺)れとなく(📔)のぞいて見た(💴)。しかし、校(⛱)長(zhǎng )室(😵)はい(🏨)つもか(🌓)らっぽだった。校(xiào )長(🍓)は県(xiàn )庁に出て行(🕖)ったきり、帰(🚳)ったのかどうかも(😌)は(🎅)っ(🤚)きりし(🐽)なかった。
「見(🏠)張(⏩)りって(🛍)、ど(💿)うするの?」
「(🏰)第一、道(dào )江だって(👈)そんなこと(💤)をしては、かえって恥ずかしい思いをし(😶)なければなら(✔)ないでしょ(👧)う。」
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