(➕)しばらく(📁)沈(shěn )默がつづ(🏠)いたが、大沢はに(🔑)こに(🕐)こして(🛍)、
とにか(😁)く、このこ(📲)とは、彼(🥕)が中(zhō(🚱)ng )学(xué )校の先生(㊗)に(🗂)かけ(🐽)て(🤕)い(🦇)た(🍵)期(🕌)待(🦅)が(🤥)大きかっただけに(🦄)、彼(bǐ )をこのうえ(🎲)もなく淋(lín )しがらせ(🐧)た。そ(🌬)して、ある(📓)先(xiā(🎹)n )生の授業のお(📤)りなど(🗿)は、そ(🦆)の(👇)時(shí )間じゅう、小学校の(⏱)教室で権田原(yuán )先生に(🕥)教わっていた頃のこ(➰)とを思い(⛸)うかべ(🚋)て、筆(🦇)記帳にその似(sì )顔をいくつも(🥏)書(shū )き並べていたこ(👃)とさ(💶)えあっ(⏹)た。し(📍)かし(💱)、一ヵ月、二(🐸)ヵ月(yuè(🌸) )とたつ(🌁)う(💊)ちに、中学(📶)校と(🍖)いうところ(🌴)は、どう(😔)せ(😊)そうしたものだ、と諦(🐞)(dì )める(🍪)ようになり(👎)、その淋しさも、(💆)い(🏻)つと(📲)はなしにうすら(🍴)い(🤩)で行(🍖)ったのだった。
次(cì )郎が本校(🐒)(xiào )舎の前まで来(lái )ると、ちょう(⛷)ど職員(🎯)会議が終ったところら(🐵)しく、先生たちがぞろぞろ(🚩)と(💞)玄(xuá(🏒)n )関か(🦁)ら出て来る(🍽)ところだった。彼(bǐ )は先生たちに顔を(🍁)見ら(🍸)れるの(🥤)がいやだっ(🕯)たので、校舎の(🌒)陰に(🎱)か(📸)くれて、人影の見えなくなるのを待つことにした(🚾)。
(自(zì )分は、大(🎲)(dà )沢(🚗)に、心(🕵)にもない偉がりを言ったつも(🎢)りは少(📘)し(📿)もなかった(🍋)。しかし、自分の(✡)言(🛫)ったことに、(🤣)ほんとうに自信があった(🦂)かとい(✈)うと、そ(🙋)うでもなか(🎯)ったよう(📎)だ。)
大(dà )沢(🔈)は、恭(❣)一の話(🏆)(huà )をきいて(🖱)いるうちに、いよいよ次(cì(🥅) )郎に興(xìng )味を覚え(🌨)たらしかった。彼は(🚪)最後の、授業が終(🔘)る(🔨)と、(⭐)言(yán )った。
と、自(🎁)(zì )分(🌊)で自(🍉)分を(👨)励(🕰)まし、どう(🍮)なり気持(chí )を落(luò )ちつけることが出来た(🔂)。
一五(➡)(wǔ ) 親爺
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