(🍟)次(cì(🍑) )郎は、朝(cháo )倉(😸)先生(🙉)らしくない詭弁きべん(👠)だという気(😷)(qì )が(⏱)して(🦆)さ(💧)びしかった。かれは語(🐍)気を強(📬)(qiáng )めて言っ(🎌)た。
「じゃあ、やはり打ちつづけ(🥙)る(♍)よりほかありませんね。」
田(🗼)川(chuān )は(😺)、それまで(🕚)、眉根(🛒)ま(🍞)ゆねをよせ(✔)、小首(shǒu )をかしげて(🍽)、(🗑)いやに深(😦)刻そうに(🖊)畳たたみの一点(diǎn )を見(💄)つ(🍳)めて(🏓)い(😚)たが、だしぬけに自分(fèn )の名(míng )を(⏹)よばれて、(🍯)飯島とはちがった意(yì(🚻) )味で、あわてた(😤)らしか(🗡)った(🎑)。しかし、かれはすぐにはこたえなかっ(🗻)た(🏋)。こ(🗳)た(🗻)える(🏒)かわり(🔣)に、何度も小首(🕯)(shǒu )を左(🏅)(zuǒ )右(yò(👁)u )にかしげ直し、(🆑)するど(🌈)い眼(yǎn )で畳をにらみま(💎)わ(📬)した。それから、(🥁)朝(cháo )倉(cāng )先(🌁)生のほうを(🤺)まともに見(🙃)て、そのしゃがれた声(🌷)をと(🕋)ぎらしがちにこたえた。
「気がついてい(🚢)る(🦋)なら、すぐそ(🗳)う(💍)言ってくれたら(😶)よか(🛰)り(👟)そ(🐚)う(🕌)なも(🎸)のだ」と、(🖊)そんな不平(pí(🎆)ng )を(😧)もらすものもあった。また中には、「先生は要(🍧)す(☝)るに指導(😢)者(💭)で(🗳)なくて批(pī )評(😜)(píng )家(🏪)だ」などと、したり顔に言うものもあった。しかし日(🧠)がたつ(👸)につれて、(👄)し(🐠)だい(♑)にかれらの間に取り(🚃)か(🥜)わされ出(chū )し(🆙)たの(🥧)は、「ひまなようで、(🤯)いや(🌆)に(🗳)忙(máng )いそがし(🤸)い」とか、(🈵)「(🔛)し(💈)まりがないようで、(💗)変にきびしい(🔴)」とか、そういったち(🥁)ぐ(🤳)はぐな(🐔)気持ちをあらわす言葉だった。
だれの顔にも(📳)、何(hé )かし(☝)ら、ゆうべとは(🏋)ち(🤹)がった感情が流(liú )れており、(🥐)互礼ごれ(🦗)いを(🚁)すまして広(guǎng )間(jiān )を出て行(háng )く(🍁)時(🤣)のみ(🥋)んなの足音も、これまでにな(🚃)く静(🏞)粛せいしゅくだった。
次郎は、すぐ、事務室の前から玄(🐠)関にか(🐄)けての掃除を手伝った(🗃)。朝(💱)倉先(🐱)生も、そのうちに(🖊)塾長室か(📶)ら廊(láng )下に出て、み(👜)んなの(🤐)様子(zǐ )を見(jiàn )ていたが、それも(📨)ほんのしばら(🖌)くで、すぐまた塾(shú )長(zhǎ(🤖)ng )室にもどり、椅子(zǐ )に腰こしをお(😷)ろす(🃏)と、(🕯)そのま(😃)ま(🏕)何(hé(🤾) )か深く考え(⛪)こんでいた。
「ええ、結(🤞)(jié )局は一(🌯)人(👷)一(yī(🎈) )人の問(wèn )題(📅)じゃな(📆)いで(♐)しょ(🥒)うか(👂)。」
「そうか(👡)もしれないね。…(🏒)…それで、べ(🤸)つにこれまでと(🛎)大(📊)して(🎷)変わったこ(👚)と(👬)も(🕯)なかっ(🙃)た(🕘)んだね。」
(🧡)掃除が(➿)す(📥)っかり(👱)すみ、洗面(😧)その他を終わると、みんなは広(guǎng )間(jiān )に集(jí )まっ(♐)て朝の行(háng )事をやること(🌺)に(🏳)なったが(🈳)、(🏃)そ(👌)れ(🏅)までには、起(qǐ(💃) )床(🚫)か(🎏)らたっぷり(☔)四十分ぐらいはかかってい(🆎)た。次郎が、こ(📏)れまで毎朝、(💼)空林(lín )庵(ān )の(📬)寝ざ(👛)めに親(👑)しん(🐼)で来た(🐷)雀(🏽)すずめの(♓)第一声が(🛠)きこ(🗳)えるのは、ほぼそ(🏀)の時刻だった(🚡)の(👈)である。
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