「強制(🛀)され(🎓)ると、どんな不合理なことに(🐕)でも盲従もうじゅうする。おたがいの相(🐏)談に任されると、な(🔪)まけら(♿)れ(🥨)るだけなまける工夫(fū )を(🐱)す(🥗)る。も(☝)し(🚨)そ(🌠)ういうことが人(rén )間(🎬)にとっ(🙋)てあたりまえのことだとし(🗃)て(✉)許さ(🔂)れるとすると(🔯)、いっ(🎆)たい人(😉)(rén )間の自(🍃)主(👛)性(🌉)と(⚽)か良心と(🌟)か(🤯)いうものは、どういう意味をもつこ(🧣)とに(➿)な(🐋)るんだ。いや、い(😊)つ(🕤)に(🤔)なった(🌎)ら、(🕘)人間は(🎮)おたがいに信頼しんらいのできる共同(tó(🌬)ng )生活(🎧)を営(yíng )い(🏛)となむこと(🐴)ができるようになるんだ。」
大河は、ひ(🔦)と(🔟)りごと(🔅)のように、そ(📚)う言(yán )いながら(🚟)、や(🦉)は(🙂)り打ちや(🈂)めなかった。そして、(〽)相(xià(🌄)ng )変わらず板木に(🐔)眼(🈚)をすえ、
間もなく(➡)、侍僧(sēng )に伴ともなわれて、(🎽)一人(🔜)のつつ(🔶)ま(📑)しやかな小僧(🍽)(sēng )がはいって来た。和尚は慈愛(🦎)(à(🔼)i )じ(🌥)あいにみち(📹)た(🧠)眼(yǎ(🚨)n )で(👾)、小僧(🎗)を(💕)見な(🦉)がらた(🌁)ずねた。
次(cì )郎は、先生の(🎏)言葉がますます激(🥩)しくなって(🥤)いくのにおどろいた。先生(🍀)は、あるいは、昨日(🔁)(rì )の入塾(🚌)(shú )式(🎃)(shì )における平木中(zhō(💩)ng )佐(🔥)の影(🆔)(yǐng )響えいきょうから、でき(❕)るだけ早(👲)(zǎ(✏)o )く塾(🤺)生た(🚿)ちを救(💡)い出(👞)そうとし(🤰)て(😳)いられるのかもしれな(🦇)い。しかし、それにしても入塾したばか(🖋)りの(🕥)青(qīng )年た(💊)ちに話す言葉としては、あまりにも(🤥)激(🔗)し(🔺)すぎ(➗)る。これ(🔲)で(🏸)はか(📈)えって逆(🤛)効果を生(shēng )むのではあるまいか。
と、次(🍈)郎は眼を(🐿)ふせ(⬜)たまま頭を(🤑)さ(🍧)げ、逃(🆗)にげるように(🍇)塾長室(shì )を出た。
と、(🕟)なま返事(shì )をし(😪)て眼をそ(🐘)ら(🚞)した。そして、そのまま、す(🌱)ぐそこを(🏬)去り、塾長(zhǎng )室のほうに(🥉)行った。
先生は、し(🔄)か(💨)し、(🐌)まも(👆)なく顔(🕦)をまっすぐにした。そ(☝)して(🌺)、これ(🍱)までの激しい調子とはうって代わっ(🧟)た、沈しずんだ調子(😄)で言(🖱)葉(🤳)をつづけた。
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