五年生全体がざわめき(🎅)立(🆎)っているの(🚔)をうしろに感(gǎ(🚛)n )じな(🏌)がら(😎)、(🤝)次(cì )郎はも(🥖)う渡(🐒)り廊下を二(èr )三間(⛔)ほ(🔯)ども歩いていた。
彼(🍹)に(🔎)とっての(🎭)最も大きな失望は、彼の教室に出て来る先生(💸)の中に、権田原先生のような(⏪)人を、ただの一人(ré(🦂)n )も、見出せなかっ(💎)たことであった。彼の(🔬)眼に映じた(🤜)中学校(🛌)の先生(shēng )というの(🎬)は、小学校の先(🐥)生にくらべて、何か専(zhuān )門ら(😀)しいことをほ(🖐)んの少(🐼)しばかりよけいに知ってい(😖)る(🏖)だけ(🏤)で、お(🕙)よそ人間らしい(⛓)とこ(👏)ろを少(shǎo )しも持合(🍙)わ(⤴)せ(📯)ない人(🍴)達(dá )ばかり(👡)だっ(🚣)た。貧しい(🏑)知(zhī )識を教室(🎧)で精一ぱいにしぼり出すこと、点数や(🍿)処(🗝)罰(fá(🎭) )で(👑)生徒をおど(😡)かすこと(🎏)、この二つの外に(㊗)は、用(yòng )はないとい(🗿)っ(⬅)た(👔)顔(✳)(yá )をしている人間、そ(🕌)れを次(🌚)郎は中(🤽)(zhōng )学校の先(🐬)(xiān )生(shē(🍤)ng )において発見(♊)したのであ(🈳)る。
(これな(👽)ら大(🦔)丈夫(🏩)、自家(jiā(🧗) )うちで気がつく人(🍅)はない(🈶)。)
「何(hé(⏫) )?(💋) 見て(🎱)いた!」
「(💿)じ(🏥)ゃあ、失敬(😰)。」(🔧)
「(🌱)そんなこと、ありま(🛥)せん。」(💬)
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