霜月 る な 無 修正6

A「僕には義(📮)太夫ぎ(🍛)だゆうは分(🏋)らない(🐺)が、小(😿)春の形はい(🈹)いですな」

A「(🕷)で(💊)すが一体、ナオミが(🙄)君と(🗨)今日逢うと云う約束をしたの(🐂)はいつなん(😄)です？(📮)」

A子供は意味を悟ったらしく、顔(⚪)を擡あ(💠)げて恐(🤛)る恐る(☔)父の(🌫)眼の色を見(😠)た。

A三章

A「これ、見て(📔)御覧、―(😰)――(🌜)」

A春琴伝に曰く「時に(🐬)春琴は(⛩)佐助が志を憐み、汝な(👨)んじの(🆗)熱心に賞めでて以後は妾わ(🤠)らわが教えて(🦔)取らせ(🌇)ん、汝(🛐)余(🏚)暇よ(🐔)かあらば常に(🥠)妾(🛃)を師(🎾)と(🐓)頼み(👊)て稽古を励むべしと云い(🗯)、春琴の父安左(🦉)衛門も(🌙)ついにこれを(🎉)許しければ佐(🍎)助(🏚)は(🔴)天にも昇のぼる心地して丁稚の(🙈)業務に服する傍かたわ(👉)ら日々一(🌗)定(🍭)の時(👐)間を限(😂)り指南を仰ぐこととはな(🚃)りぬ。かく(🤸)て十一歳の少(😲)女(🔇)と十五歳の少(👹)年とは主従の(💎)上に今(🐏)また師弟の(⛱)契ち(😝)ぎりを結びたるぞ目出度め(🍞)でたき」と(🏦)。気むずかしやの(😜)春琴(📓)が佐助に対(🚀)して突然とつぜんかかる(💣)温(🎫)情(🏟)を示したのはなぜであっ(🅰)たろうか実は春琴の発意(🌠)ではな(📧)く周囲の者がそう仕向けた(📽)ので(🥜)ある(🌰)ともい(🚌)う。思うに盲目(🐁)の(🔳)少(😀)女は幸福な(🔧)家庭に(🕛)あってもや(🏁)や(💹)もすれば孤(🛐)独こどくに陥(🎾)おちいり易やすく憂鬱ゆううつに(😺)な(🌝)りがちであるから親た(🎦)ちはもちろん(🎖)下々しもじもの女中共(💯)まで彼女(🌅)の取扱と(🌃)りあつかいに困(🌑)り、何(🧐)とかし(🈶)て心を慰め気を晴らさせる術もあ(🎒)らば(🐂)と苦慮くりょし(🎯)ていた矢(🧔)先たまたま(🐡)佐(🈸)助が彼女と趣味を(🚹)同じゅうすること(🚌)を知った(🎾)ので(😵)ある(🐮)。大方こいさんの我わが儘ままに(🈂)手(✈)を焼いていた奥の奉公人たちは(🌀)佐助にお相手(🍰)役を(🦔)なすり付けて少しで(😹)も自分たちの荷を軽くしよ(🏪)うという考から(🍌)、何と佐助どんは奇特なものではござり(🔌)ませぬかあ(🚁)れをせっかくこいさんが(👻)仕込んでお(👙)やりなさ(😑)れましたらどうで(🌉)ござり(⏯)ます定めし本人も(🔙)冥加み(🕡)ょうが(👤)に余り喜ぶこと(😀)でご(🌼)ざりましょうな(💈)どと水(🤝)を向け(🛫)た(👠)のではなかったであろうか。ただし下手へたに(🎩)お(💖)だて(📳)る(🌍)とツム(🔁)ジを曲げる春(💙)琴(🔤)であ(🎦)るから(❤)必ずし(💦)も周(🔮)囲の(😦)仕向けに乗(🈚)せられた(🌷)のではな(📡)いか(🕘)も知れぬさ(👋)すがに彼女もこの時(🕒)に至って(🥕)佐助を憎(🆎)にくか(🏻)らず思う(🌸)ようになり(🍺)心の奥底に春水の湧わき出づ(🧝)るものがあ(⛽)っ(🍰)たのかも知れぬ。何にしても彼(🐿)女が佐助を弟子(👯)に持とうと云(👸)い出し(🎳)てく(🕵)れた(🈵)の(🚨)は(👌)親兄(➿)弟や奉公人共に取って有難(📬)いこと(😒)だ(🏖)ったいくら天才児だと云っても十一歳の女師匠が(🤬)果(🖌)して人を教えることが(🌴)出来るか(🏄)どうかは問う所でな(🚚)い、ただそういう(🌫)風にして彼(🕠)女の退(🛢)屈(📉)たいくつ(🈁)が紛まぎれて(🥪)くれれば端(🎙)はた(☕)の者が助かる云わ(🅿)ば「学校ごッこ」のような(🏀)遊(🐴)戯ゆうぎをあ(🤥)てがい佐助に(🛂)お相(🎟)手を命じた(🕖)のである。だか(🐓)ら佐助のためよりも春琴のため(🕒)に計らったことなのであるが(🎍)結果から見れ(📢)ば(📀)佐助の方が遥は(📄)るかに多く恩沢おんた(🌚)くに浴した。伝には「丁稚の業務に服する傍(📙)かたわ(🌓)ら日々一定の時間(🈹)を限り」(👤)とあるけれ(🏤)ども今まで(🕜)でも毎日手曳(💟)きを勤め一日の中うちの何時間かはこいさんに仕えていたので(♎)ある(😐)その上こ(🚺)いさん(⛔)の部屋(🔢)へ呼ばれ(🗽)て音楽の授業を受けたとすると店の仕事を顧かえ(💟)り(🕦)みる暇はなかったであろう。安左衛門(😺)は商人に仕(🚐)立てる積りで(🌔)預かっ(🥄)た子を娘の守もりにし(🥧)てし(🤕)まって(🗓)は国(🚀)元(🕴)の親たちに(⏱)済まぬという心づかいもあ(🐏)ったらし(🌆)いが丁稚(🔅)一人の将来よりも(🔧)春琴の機(🔜)嫌を(🏠)取る方(🤚)が(🐞)大切(💤)であったし佐助自身(😻)も(🌚)それを(🍛)望んでいる以上、(🗑)また当分はそうして(🎍)置いて(🍻)もと(🏈)黙(🎹)許も(🥥)っ(🔸)きょの形に(🎓)なったのであろうと思われ(👾)る。佐助が春琴(🔸)を「お師匠様」と呼(🔊)び出した(✨)のはこの時からであって常には「こいさん(Ⓜ)」(🙄)と呼(🕹)んで(🍩)よいが(🔢)授業の間は必ずそう呼ぶよ(⏩)うに春(🥂)琴が命(🏾)じたそして彼(🎈)女も(🤹)「(🌨)佐助どん」と云わずに「佐助」と云い、すべて春(🌘)松検校がそ(🗓)の内弟子(🌻)を(🔂)遇(🌏)ぐう(🌊)する様を真似(⛪)厳重(🙊)げんじゅうに師弟の礼を執(🔡)とら(🔪)せたかくして大人お(🐣)と(📦)なたちの企図し(📔)たご(🦆)と(💌)く(🎛)たわいのない「学校(👵)ごッこ」が(🌑)続けられ(🌂)春琴も(🗺)それに紛まぎれて(💉)孤独こどく(😵)を忘れて(🤪)いたの(🍳)であるが、二人は(💣)その(🍭)後月を重ね年(🐒)を経ても一向この(🐿)遊戯を(🕧)中止(🧘)す(📘)る(🐛)模様がな(😥)か(🏓)ったかえ(📲)っ(📪)て二(♿)三年(🌘)後には(😐)教え(🌩)る方も教え(🎲)ら(🐵)れ(📈)る(♉)方も次第に遊戯の域(💘)いき(🍍)を脱して真剣(😔)しんけ(👘)んになった。春琴(🔅)の日課(🥘)は午後二(🖼)時(⚡)頃(🕳)に靱うつ(🥣)ぼ(🖕)の検(🗒)校の家へ出かけ(🚳)て三十(🐈)分ない(🚊)し一時間稽古を(🛅)授かり帰宅後日の暮(🐂)れま(😊)で習っ(➰)て来たものを練習する。さて(💥)夕食を済ませてから時(🆑)々(🍖)気が(🕯)向い(🏻)た折に(🚚)佐助を二階の居間へ(🗓)招いて教授す(🖖)るそれがついに(🕤)は(⏯)毎(👮)日欠(🥦)か(🔒)さ(🏑)ず教え(🔝)る(🥜)よう(🏊)に(📋)なりどうかすると九時十時に(⏮)至ってもなお(🥟)許さず(⛷)、「佐助(🌇)、(⚓)わてそん(🌦)なこと教おせ(🕑)たか」(🕥)「(🗑)あ(🈯)かん、あか(💮)ん、弾けるまで夜通し(🌞)かかっ(🤣)たかて遣やりや(🤚)」と激しく叱※(「口＋(🐱)它」(🎟)、第3水準1-14-88)し(🍔)ったする声がしばしば階(📗)下の奉公人共を驚おどろかした時によるとこの(🙁)幼い(🐑)女師匠(👐)は「阿呆あ(😴)ほ(💳)う、何で覚えられへ(🎇)んねん」と罵の(💘)の(🥕)しりな(🆖)がら撥ばちをもっ(🤨)て(📩)頭(🔬)を殴(📳)なぐ(🏄)り弟子が(💭)しくしく泣き出すことも珍めずら(🅰)しく(🦓)なか(🙆)っ(🏘)た(🍳)