「はッ(🤣)はッはッ」
(🐑)こう(⌛)かれはいつもいった、だが(🐆)いまきて(📏)みる(🕖)と(😻)子供(🉐)等(dě(🕘)ng )ばかりでな(🍓)く、(⛹)労働者(🙅)も(🚖)商(shāng )人(🚪)も紳士(shì )しんしも役人(rén )も(🥡)集ま(🥙)っている。
「活(huó )動じゃないかえ」と母がいった。
「おれにゃわからねえ」(📧)と覚(🧟)平がいった。
「つまり球を打ってとれないところへ飛ばしてやれば(📼)いいん(⬇)です」
浦中は(👍)必死になった(😴)、小原、(🌧)柳(📒)は死(sǐ )に物狂(kuáng )いに戦(zhàn )った、(🤦)が千(🍔)三(🍈)の(⛓)快(kuài )技はあらゆる難(🦖)球を食いと(🚀)めた、かれはしっかりと腹を落ちつけた、かれの(🙏)頭(📖)は透明で気がほがらかであ(🚕)った。
「(🍯)ど(🎨)うかして勝たしてもらいたい、わしが生(🤨)(shēng )徒(🦏)に野球をゆるしたのは少し考えがあ(🃏)っ(🚗)てのことだ、この(🍺)町(💫)のものは(🌒)官学を尊(🦑)敬(📣)して(🌹)私(sī )学を(🐎)軽蔑(miè )けいべつする、(🖼)いいか、中学校や(🎛)師範(🔼)学校(xià(😜)o )の(💛)生徒はいばる(🔊)が(😡)、(🛷)黙(➖)々(🌩)塾(🤺)も(😿)くもくじゅ(🕟)くの生徒(🔗)(tú(⛵) )は小さく(🈚)なっ(📚)ている、な(📦)あ安(ān )場、き(💽)みも(✌)おぼえ(🚛)が(🍮)ある(💀)だろう」(🚓)
「待っ(😚)てくれ」と(🚯)光一はい(🍿)った(💲)。「(😰)一(🤱)体(tǐ(🌺) )手(💜)塚のなにが悪(è )いんだ、問(🦇)(wèn )題の要点がぼくにわからないから説明してく(🚦)れ(💳)たまえ」
「集まれ(🎲)い」と先生(📺)は(🍍)号(✖)令をかけた、(⛓)一(🚤)同は(👙)集まった。
「(🛑)モク兵(🚶)(bīng )衛(wè(💳)i )べえやあい(🔭)」
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