「馬鹿(lù )に(🚺)してら(🏠)あ。――」
彼にとって(🔫)の最も大(dà )きな(🗿)失望は、彼の教室に出(🌑)て来(lái )る先生の中(🥕)に、権田原先(xiān )生のよ(🌻)うな(⛺)人を、ただ(🐊)の一(yī )人(🚶)も、見(🈳)出せなかっ(🌾)たことであ(😣)った。彼の眼に映じた(🗼)中(🎲)学校の(✡)先生(shēng )とい(🤰)うの(👎)は、小学校の先(xiān )生にく(〽)らべて(🏁)、何(🌕)か専門らし(🎼)いことをほんの少しばかりよけ(🕤)いに知っているだけ(📁)で(🥝)、お(⭐)よそ人間らしいところを少(📣)しも持(🦋)(chí )合わせない人達ばかりだっ(🔙)た(🐩)。貧しい知(🐷)識(⛔)を教室(shì )で精(💫)一(yī )ぱい(👓)にしぼり出(🥈)すこと、(🚅)点(🌔)数(👥)や(📝)処罰で生(🥩)(shēng )徒(tú )をお(🍇)どかすこと(😠)、こ(🍞)の二つの(🌱)外には、(⏭)用はな(🦓)い(🌘)とい(😝)った顔を(👀)している人間、それを次(cì )郎は中(🏛)学(xué )校の先生において発見(jiàn )したのである。
(😒)彼は(🏬)毎(❄)日む(🐠)っつりして学校に通(tōng )った。
五年生の一(🌭)人(🚮)が叫(🥛)んだ。それ(🥖)は三つボ(😹)タ(💎)ンらし(⬆)かっ(🦒)た。次(♒)郎は、しか(💱)し、ふり向(🕴)きもしなかっ(⛲)た。
「よかろ(🍝)う。」
大沢は自分(👟)でそ(🍰)う言っ(👧)て、次(💽)郎を笑わした。次郎(láng )は、そ(🛃)れ(🈚)で(🚙)すっかり彼(🎙)(bǐ )に好(🆑)感を覚(jiào )えた(🍻)らしく(🕙)、(🔘)坐(zuò(🐛) )りかたまで楽になっ(🌭)た。
「だか(📌)ら、(♊)ぺこぺ(🥑)こ(💇)しない(😶)でもすむようにし(🐲)てやろ(😉)うかっ(🅰)て、言(yá(㊗)n )ってる(📌)んだ(🕸)。」
机(jī )のまえに坐(📺)った彼(🥏)の眼には、たった(👯)今、茶の間で、自(zì )分(fèn )の顔を見(jiàn )つ(🐬)めてい(⛲)た祖(🥎)母と母との眼(yǎn )が、いつま(😁)で(♐)もはっ(🏥)きり(💝)残っていた。
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