「どうもしませ(🕺)ん。あたりまえ(👦)にし(〽)て(🐃)い(🍍)る(😜)だけです(📼)。」(🥜)
(🍄)五(👷)(wǔ )年(🏯)(nián )生(😅)の一人が叫(😆)んだ。それは三(📊)つボタン(🍦)ら(🚑)しかった。次郎は、しかし(🤣)、ふり向きもしなかった。
「し(🍏)よう(🍚)がないさ。」
「べつに(🥜)何(😒)(hé )ともなかったよ。」
と(😋)に(🕢)かく、(🗜)このことは、彼(🔠)が中学校の(🥛)先生(shēng )にかけて(🥘)いた期(qī(🈯) )待が大き(💗)かった(㊗)だけに、彼を(💯)このうえもな(🕝)く淋(🤭)(lín )しが(✒)らせた。そして、あ(✴)る(🐄)先生(🍺)の授業のおりな(🌄)どは、その時間じゅう、小学(🈂)校の教室(shì )で権(quán )田原先生(♉)に教わ(🕚)ってい(🚲)た頃のこ(🌽)とを思いうか(🏆)べて(🚛)、筆(bǐ(🏐) )記帳にその似顔(💕)をいく(🍗)つも書き(🌄)並べていたことさえ(⛩)あった。しかし、(🕧)一(yī )ヵ月、二(èr )ヵ月とたつうちに、中(👇)学校(🌇)と(💫)い(🏰)う(🛢)とこ(🙏)ろ(😉)は、どう(🍌)せそうし(🥔)たものだ(🌶)、と(🍇)諦める(🌳)ようになり、(🐏)その淋しさ(🛌)も、い(🔹)つとは(🧑)なしにうすらいで行ったのだっ(🤥)た。
そ(🐐)れ(🕖)からあと(🚡)、次郎は何が(🐾)何や(🕶)らわ(🐚)からなかった。ただ真っ黒(🆚)な(💐)も(😑)のが周囲(tōng )をとりかこみ、そこから手や(🔉)足が何本も(🆖)出て、(🍙)自分の(♟)か(🐷)らだ(⛹)を前(qián )後(hò(🍤)u )左右(👪)にはねとばしているような感(➗)じだった。
「しっかりやって(🤚)くれ。君は僕た(😪)ちの仲間だ。しかし、ほんとうの仲間は少いぜ(🛷)。だから(📃)、みんな(⛅)が一(yī )本(🏵)立(lì )ちのつもりでやるより(🍡)、ない(🗿)んだ。いいかい。」
狐が今度はうす笑いしながら言っ(🛳)た(🖱)。
と言(yán )った(🏘)きり、葉書(👱)を父にかえして、二階にか(🤳)け上(🚀)った。
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