こうして、彼は、(🙏)彼の同(tóng )級生の(🥏)間(jiā(📯)n )に、一人として心(xīn )の底(🐀)から交(jiā(🦄)o )わりう(❗)る新(💥)(xīn )し(⌛)い友(🚍)人を見出(chū(⚫) )さなか(⛺)った。そればかりか、竜一や源次ですら、もう彼(bǐ )にとっては、心(🌭)か(🦉)らの親友でも、従兄でもなく(🏟)なったのである。むろん、小学校時(📷)代に培(🎥)われた温(🍏)い感情が、そう無造作(🎋)に冷めてしまうわ(💊)け(🧢)はな(🏿)か(🍆)った。で、次(cì )郎(lá(🥑)ng )の彼らに対する(🚷)気特(tè(🌓) )には、他の同級生(🈯)に対する(🏘)のとは、まだか(🐐)な(🧜)りちがったところがあり、また、彼(bǐ )が土(tǔ(🕜) )曜から日曜にか(🚩)けて(🏇)彼(🧚)ら(🏕)の(♿)家を訪(🌦)ね(🤬)、見たと(🍥)こ(🍓)ろ以(🏙)前と少しも(🛒)変らない(😠)親しさで遊んだりすることもし(🉑)ばしばだった(😷)が、(🍸)そうしたことは、所詮しょせん(🎀)、過去の酒(jiǔ )甕さか(😃)がめからしたたって(💬)来(🌿)る(🕣)雫しずくのよ(🌷)う(🧢)なもの(🥠)で(📂)、彼の(🙅)注意が一(💌)旦明日の(🈹)ことに向けられ(🎣)ると、二人は(🤮)、もう、彼にとって、他(tā )の(🎠)同級(jí )生(💬)と少しも択えらぶ(🔮)ところのない存(🙇)在だったのであ(💾)る(🤪)。
二人は校(🧞)門(mén )を(📜)出(📳)(chū )てからも、(🈺)しき(🎨)りに次(🧠)郎のことを話し(🎉)ながら歩(〽)(bù )い(🏤)た。
山(🚼)(shā(🔪)n )犬の(🥇)声に似たどら(👰)声がきこえて、彼(🤙)の周囲(🔃)が急に明(míng )るく(🛤)な(😂)っ(✡)たと思(🐂)った時には(⚾)、彼は地(dì )べ(🛤)たに(🛄)横向きにころ(🐃)がって(🐵)い(🆎)た(🚑)。彼の顔の(😟)ま(📔)んまえには、ペンキの(🆙)は(👱)げ(✋)た指(🐧)揮台(🧓)が(🌸)、(🚾)二つ三(⏪)つ節(jiē )穴(xué(🏻) )を見せて立っ(💍)ていた。
そ(🍰)こいらまでは(🛬)、さほ(🈳)ど真剣だと(🆎)も思われなかっ(🤨)た(👡)議論(⛺)が(🏼)、当(🚪)面の(🍴)問題(tí )をはなれて次(cì )第に観念(niàn )的(de )になるにつ(🐾)れて、かえってみんな(🌤)の調子(🌈)(zǐ )が烈(liè )しくなって来(lái )るのだった。
「(➡)そうか(⏮)……(👆)。」(😚)
彼は、いつの間(jiān )に(🧕)か、演説(😗)(shuì )で(🕍)もするよ(🍘)うな態度になって、(🐷)つづけた。
とにかく、(🥌)このことは(🍞)、彼(😤)が中学校の先生(shēng )に(🐺)かけていた期待が大きか(🍛)っただけに、彼をこのうえ(🏎)もなく(🙎)淋しがらせた(🐰)。そして、(🖲)あ(🙏)る(🐏)先(xiān )生(♟)(shē(🌟)ng )の授(🤥)業のおりなどは、その時間じゅう(🧓)、小(xiǎo )学校の教室で権(quán )田(tián )原先(xiān )生に(💗)教わっていた頃のことを思いう(🤦)かべ(🎱)て、筆記(📢)(jì )帳に(✋)その似顔を(🎷)い(🦆)くつも書(🙌)き並べて(🚞)い(📫)たことさえあった。し(💨)かし、一ヵ月、二(♒)ヵ月とたつうちに、(😫)中(💿)学校というところは、(🔄)どう(🥩)せそう(😝)したもの(🎯)だ、と諦めるよ(🍮)うになり(😉)、(📩)そ(🐵)の淋(📃)しさも、い(🚸)つとはなしにうすらいで行っ(🕣)たのだった。
俊亮は、次郎(⛲)が学校から帰ってく(🖊)ると、待ち(🚗)かね(🐩)ていたように、彼にその葉(yè(🐱) )書を見(🖲)せた。そして(🕙)、久方ぶりに(🚷)彼(📵)の頭(tóu )をかるくぽ(🌃)んと(🆚)たた(💢)い(🕺)た。
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