(🔵)と、(🍻)次郎は眼(🌘)(yǎn )をふせ(❎)たまま頭(🌫)をさげ(❌)、逃にげ(🛡)るよ(💴)うに塾長室(shì )を出(🚏)た。
「(👒)ええ、結局(🖖)は一人一人の問題じゃないでしょう(👧)か。」
机(🐴)の上(shà(🚛)ng )には、二三(✋)日ま(🐅)え、兄の(🐒)恭一きょう(🥥)いちから(🆔)来た(💥)は(🎆)がきが、文(wén )面(🏛)を上(shà(🎤)ng )にし(🕐)てのっていた。そ(🐚)れには(🖱)、
かれには、ま(🕚)ったく自信が(🐹)なかった。白鳥(🛢)(niǎ(🆕)o )会時代の心の修練も、友愛(ài )塾(😀)の助(🚨)(zhù )手(🚯)(shǒ(👬)u )とし(🍑)ての現在(zài )の信(🖖)念(🔩)も、(👕)こう(🐐)した場合(hé )の態(tài )度を決定するに(📤)は、何(🤛)(hé )のたしにも(🍶)ならなかった。かれがこれまで信奉しんぽ(⛹)うもし、実践(😴)じっせん(😞)にもつとめて来(lá(⏺)i )た(🎃)、友愛(😍)・(🎆)正義(🕌)・自主・自律(🍤)・創造、(🍲)といった(📬)ような、社会(👨)(huì )生活の(👞)基本(běn )的徳目(🤤)とくもくは、(✅)今(😥)(jīn )のかれには、全く(🏅)力のない、(🆕)空疎くうそな言葉(🙇)(yè )の羅列られつでしかなか(〽)っ(✏)た。そし(🌨)てそこに(🎁)気(qì )がつく(🚌)と、かれはいよいようろたえ(🈵)た。
「(🔋)感(🍦)じた(🌸)とも(🍦)。あんな落ちついた打ち方は今日のような(⏮)寒(há(📎)n )い朝(cháo )には、な(😗)か(🔌)なかで(🔞)きるものではな(🐯)い(🔑)よ。」
(📸)先(🐡)生は、そう言って(😟)、次(⬅)郎に目くば(🈶)せした。次(🐍)郎は待ちかまえていたように(💓)、(🔍)自分の(🛩)そばに置(zhì )いてい(🈸)た紙袋かみぶ(⏱)くろから、ガリ版の(🐋)印刷物をとり出して、みん(📼)なに配布し(🔰)た。
朝倉(🌫)(cāng )先生は(🤫)、そう言(😛)(yán )っ(🍙)て微(🐚)笑(🚊)した。そして、それ(🎫)以(🙊)上(shàng )口で説きふせることを断念(🌥)(nià(🌙)n )した。い(📘)ずれはこれ(🍈)からの生(📑)活(huó )体験(📨)が、徐々じょじょに(😮)かれらを(🐄)納得させ(🌶)る(🙎)だろ(🕟)う(🔦)、という(🍀)の(🆖)が先生(🏂)のいつもの信念だったのである(🛤)。
「気がついて(💄)い(💘)るなら、すぐそ(🥤)う言(🚟)ってくれたら(🏆)よ(👨)か(🍳)りそうなものだ(🌦)」(🧘)と、そん(💾)な(🐚)不平をもら(🗼)すも(⚽)のもあった。また中には、「先(xiān )生は要するに指導(📒)者でなくて(👝)批(🌿)評家(jiā )だ」などと、したり顔に言うもの(🛰)もあ(🏫)った。し(🦏)かし日がたつに(😘)つれて(🔟)、しだいにかれらの(🕟)間(🌀)(jiān )に取りかわされ出したの(⛩)は、(👭)「(💏)ひまなよう(⏱)で、い(🐮)やに忙い(🛵)そがし(🔴)い」とか、「しまりがないようで、(🧡)変にきび(🙊)しい」とか(🌵)、(🎋)そういっ(🤪)た(🦁)ちぐはぐな気(qì )持ちをあらわす言(🥛)葉(yè )だ(🚁)った。
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025