日本《えろ すま》2行目ライン
えろ すまあらすじ
「馬田(tiá(🔺)n )には(🧡)それがわかっているん(💌)じゃないのか。」
(🌠)馬田(💂)も(🌇)、それっきり口(kǒu )をきか(👡)なかった。二人は(🧠)、かなり永(🕹)いこと、にらみあったま(🐈)ま突っ立っ(🔈)ていた(🏐)。次郎(🈵)が視(shì )線も手足(zú )も微動(😉)(dòng )びどうもさせなかったのに反(🐆)して、馬田の(👘)視線はたえず波(🛀)うっ(🚃)てお(📀)り、その(👸)手(shǒu )足はいつももじも(👩)じと動いてい(📶)た。
「僕も(🐗)橋を渡っ(📇)て様子(zǐ )を見(jiàn )ていればいいんで(😓)しょう。あれか(🛠)ら村(🐭)の入口までは見通(😨)(tōng )しだから、大丈夫ですよ。」
二人は、かな(🗳)り永い(🎴)こと、無言(yán )のまま顔(🦃)を(🥊)見(jiàn )あっていた。どちらからも(✒)歩みよろうとも、言葉をか(🦌)けようともしない。次郎は、(🤐)しかし(🚡)、そのうち(🕗)に(💂)、(🏜)いつまでもそうし(🐩)て(👴)いる(🎧)のが(🌝)ばかばか(🐔)しく(🔵)なって来(lái )た。彼は思いきって馬田(🈴)に背(bèi )を向(🌈)けようとした。すると、馬(mǎ )田がと(🍀)うとう口(kǒu )をきっ(🏀)た。
「用が(🌈)ないか(🎢)らさ。」
四(🏣)人の報告は、みんなをふ(🌼)き(🚧)出させ(🔗)たり(👍)、憤慨(kǎi )させたり(📃)、不(🤐)(bú )安(🎺)が(📱)らせたりした。しかし、(🧓)ともかくも血(🍋)書が県(🌕)庁に(🕚)差出(👓)されるように(📗)なった(🌭)ということで、一応納得なっとくする(🏘)よ(🌗)りほかなかった(🕒)。校長が教頭から紙片を受取(👢)ったあと、急に(🕧)様子(🌙)が変(🏒)ったと(😹)いうことについ(📴)ては(🚱)、四人をはじめみん(🖲)なも不審に思(🔴)(sī )い、うま(❄)く(🧞)ペ(🏙)テンに(🕊)かけられた(💝)のでは(🍞)ないか、(🔳)などというもの(🦈)がいたが(👮)、(🕐)事情は間(jiā(📨)n )もなく判明(💯)した。それは、教(🎏)(jiāo )員室(shì )で先生(🏇)たち(👂)がひそか(🕝)に話(huà(🥦) )しあっ(🐲)ていること(🧒)が、給(gěi )仕の(⛲)口(🌋)を(👿)とおして、(😎)いちい(😌)ち生徒の耳に(🌀)はい(📳)っ(🕜)て(🛠)来(🙏)たからであ(📊)っ(☝)た。
朝(cháo )倉先生の(🤷)声は低(🎶)(dī )かったが、(📼)めずらし(✅)く憤(🏵)りにみちた声だ(🗼)った。次郎(lá(🚎)ng )は、さっき(😴)自分が街(🏞)角に立(lì(🔰) )って考えている時(🕳)、変に(👶)じろじろ(👳)自分の顔(yá )を見て(🗑)、二(😝)度(dù )ほどそば(🃏)を通(tōng )り(㊙)ぬけ(👛)た四(❓)十近(jì(🍙)n )く(⬛)の男のことを思い起した。
「君(jun1 )、(🛠)やけにな(🎇)っているんではな(📶)い(🛑)かね(😮)。」
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