敏子(zǐ )は、叔母さんと呼ば(📝)れ(🏩)るにはまだあまり(🛂)にもわかかったが、次郎(💲)は徹太(tài )郎を叔(🧕)父(fù(🏡) )さんと呼(🤭)ぶ関係上、(🌁)そう呼(💻)び(🆙)ならわしてい(🍰)るのであ(🐋)る。
馬(mǎ )田は、また「ふふん」と笑(🛒)った。そして、(🥪)
(🐐)校(♋)(xiào )長(🏞)は、最初鼻だ(🖼)けを(🕠)ぴく(🍙)りと(🦋)動(dòng )か(🦈)したきり、眼(🎵)玉も口も動(🎯)(dòng )かさ(🛀)なかった。眼玉(🗂)は(🈷)テーブルの上の血(xuè )書に(🗽)注そそがれていたが、それを読んでい(🚿)るようには思(😱)(sī )えなかった。その(🐐)うちに、結んだままの(👿)口が、うがいでも(📝)する時のよ(😻)うに、(🛠)むくむく動(dò(🐔)ng )き出した。そして、それがやっと開いたかと思(🌪)うと、しゃ(👹)がれた女(🔟)(nǚ(🍽) )のような声(shēng )で「これは、知(zhī )事(🐾)閣下にも、お見せし(㊗)なけりゃな(🎢)らんのか。」(🏴)と、わかりきっ(✉)た(🌖)こ(🛁)とをたずねた。田(tiá(✉)n )上(shàng )が「む(💾)ろんそう(🚿)です。」と答(🚰)え(🕚)る(📎)と、ま(🦐)たぴく(🔇)りと鼻(🎦)を動かし、「こん(🈚)なものを(👻)知事閣下にお見(jiàn )せ(💣)出来(💷)ると(📪)思うのか。君(jun1 )らにはまるで常識(🍹)がない。どうかそ(🔁)んなむりは言わな(🚎)いでく(🥃)れ(🙂)。」と(😛)、泣い(👁)ているのか、怒ってい(☝)るの(🙊)かわから(👆)ないような声(💚)で(🛣)言った。四(🚍)人(🖤)(rén )共、その時は(🎇)、こんなのが(🐈)自分(🍾)たちの学(🕢)校(🐻)(xiào )の校長だ(🍧)ろうか(👰)、という(🥏)気(👻)が(👗)して、実際なさけな(🤚)かった(🐳)そうである(🚤)。田(tián )上が「(🔧)僕た(🐶)ちは朝倉先生の留任さえ実現すればい(🐣)い(🏭)のですから、(🌃)校長先生(shēng )がそれを(🕕)保証して下さるなら、血書の(🚇)処(🈯)置(🥗)はお(😨)任(😩)(rè(🕐)n )せしまし(📒)ょ(🌷)う。」(🐎)と(😏)言うと、(🐁)校長(🕴)は(🗾)何と思(🎷)っ(➗)たか、急に椅子から立(lì )ち上って、四人の顔(🔞)(yá(🗨) )をひとりびとり念入りに見(jiàn )まわした。そし(🖇)て何(👀)(hé )度も首をふっていたが、お(🌿)し(🧐)まいに、永(👍)いため息(xī )をつい(🐣)て、「君ら(🆑)の(⛽)非常識(shí )には全くあきれて(🥢)しまう。朝倉先(xiān )生(🏼)の(⚽)退職は県(💪)の方針でき(🐪)まったことだ。県(📁)の方針で一旦(dàn )きまった以(🏹)(yǐ )上、校(💭)長(🤘)とし(🕙)て(🌄)はど(🍗)うに(🚐)もなら(👣)ないではない(🈴)か、それが(🤚)君らにはわからんのか。」(😆)と言(yán )った。そ(㊗)して、も(🔶)う(🏭)一(yī )度(dù )永いため息を(🌷)つ(🛎)いて、どたりと椅子に(⏱)腰をおろし(🌮)た(😃)が、いかに(🕺)も思(🖖)いなや(🎳)んでいるように眼(👸)をつぶって、(🆖)ひとりごとの(🎧)ように言(😂)っ(🈸)た。「そりゃ、朝倉(cā(🚑)ng )先生(🅰)が惜し(🔀)い先生(📯)だというこ(🍳)とは私にも(🌃)よく(📷)わか(💯)っている。いや、誰よ(😆)りも私(sī )が一(yī(🕸) )番よ(❇)く(🙋)わ(🎼)かっているつもりだ(🖊)。だから、君(jun1 )らが先生(shēng )の留任(rèn )を願(🐥)(yuà(🕠)n )い出(chū )る気持には心(🗣)から(🐏)同情(qíng )する。しかし、何(hé )しろ(✡)これ(💣)は県(xiàn )の方(🎛)針(📔)で(🙊)きまっ(♊)た(✏)ことなんだから、おたが(💩)いにあきらめるより仕方が(🚹)ない(🍇)ではないか。」
(🖨)と(🚣)、今度(🔶)(dù )は道江が眉(méi )根をよせ(🥩)て、
「先生(shēng )、僕、申(🌏)し(👸)わけないことをしてしま(🐨)いました。」
「あたし、やっぱりまわり道(🕚)した方がいいと思うわ(🥒)。」
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