そう、そう、ある川(📝)の流れに(🙇)添う(🍸)ていか(🐏)だを(🧑)下す人(🍷)(rén )があったの(🧠)もその一つで(📎)す。それが材木(🕔)の(🌴)いか(🦌)だで(🕊)なしに、(🔫)竹(zhú )の(🐈)いかだ(👯)であっ(🔂)たの(👒)もめず(😏)らし(⛷)く(🌪)思(📄)われ(💅)た(🦕)ことを覚(🔟)え(🍑)ています。土(🈷)地不案(àn )内(🤝)なわ(🎿)たしも、その川(🗡)につ(🥠)いて水上みなかみのほうへ(🎟)進(🎲)み(💯)さえすれ(🚼)ばいい(🐄)と感づき(🐪)ま(❔)し(🐺)た(🛏)。だんだん歩(😳)いて行く(🛸)うちに、川の水は谷底の下のほうに見(jiàn )えるように(🍛)なって、がけ(🎃)づたいの道へ(🤬)出ました。
こ(🕦)の古(gǔ )着屋さんの(🌰)やったことは、い(🦋)つ(🗳)でも新(📎)規まき(😨)なおしのよう(👪)で(🦉)した。前に皆(📔)さ(🍂)ん(🍺)にお話(🌄)しした栗本(🏑)くりもと先(xiān )生(🐲)な(〰)ぞとは、まるきりあべこべ(🐒)で、「経験(🥪)(yàn )」とい(🔱)う(🎄)ものがそ(🆔)う役に立(lì )つ(🐖)とはかぎらな(🌜)いことをそれとなく教え(🍂)てみせてく(😭)れた(🥁)の(😅)も、この古着屋さ(🔣)ん(🕕)でした(🚠)。なぜかといいま(🚶)すに、栗本先生は(😻)自分(fèn )のし(🦂)くじりま(📿)でも役に立てようと(🚖)しま(😼)し(🆘)たが(🤓)、この人のほうはそれを役(🏥)(yì )に立てよう(📮)と(🏵)はしませんでしたか(🎄)ら(🕋)。
三 (🔴)く(🦆)り(📼)飯の好きな(🐌)橘翁さま
(🚘)無(wú )言な木(mù )像(🏟)にも、声(🌙)(shēng )はありま(📩)すね。
六 上総行(háng )き(📔)の(🍹)船(⚾)が(😸)出るころ
仙(xiā(😈)n )台と(🗿)いうところは(🚹)城下町として発達したと(🌇)ころです。こ(🐤)こに(🐠)は名高(gāo )い城跡があります(💏)し、古(gǔ )い士族屋(🌦)敷の町があ(🏚)りますし、むか(🕔)し(🛌)は市が立ったろ(🕙)う(🆓)かと思わ(🛺)れる(🎽)ような辻つじがありま(👌)す。ここは(😀)東北(⛔)(bě(🐒)i )のほ(🔆)うの教(jiāo )育の(🏺)中心(xīn )地(🌾)です。ここには(❓)い(🎸)ろいろな教育機関というものが(⤴)あって、若(🚅)い男女(nǚ )の学生(shēng )た(🚑)ちが集まっ(🍓)てきていました(🔋)。ここは東(dōng )北の都会(huì )と(🖼)いわれ(🎴)るくらいの(🎱)と(🔽)ころで、朝晩(🤴)の空気(😦)からして東京(jīng )あた(⚡)りとはだい(🏗)ぶ違います(📔)。こ(🔪)こに(🗜)は静かな光(🈸)線がさしていまして(🤐)、学問(📟)でもしようというものには町全(quá(📵)n )体(〰)が北向(🏿)きの勉強部屋(wū )の(🚝)窓のようなところです。こ(🐽)こは阿武(wǔ )隈川(chuān )あぶく(🚈)まがわへもそ(🔼)う遠くなく(🚃)、一(yī )里ばかり行(háng )けば太平洋(yáng )の(🍀)岸(àn )へも出(📜)ら(🕯)れ(👼)て、(🌕)歩き回る場(👻)所(suǒ(🌙) )に事(➕)を欠きません。まあ、仙台(🚟)へ着(💋)いたその晩(wǎn )から、思わ(👛)ずわたしは(🕰)ホッ(🔹)としましたよ。そ(🐫)れま(😇)で歩きづめ(❄)に歩(🗡)いてほんとうの休息(xī )ということも(🎵)知らな(🤒)か(👿)っ(🎶)たようなわた(🐅)しは、よう(🖐)やくのことで胸一(🐋)ぱいによい空(📪)気を吸う(👽)ことのできる宮(🧑)城野みやぎののふところへ飛びこんだようなものでした。
人の世はふしぎなものですね。その(🌛)時わ(🕝)たしが木(🚣)村先生(shēng )をお(🔞)た(✉)ずねしなかった(🍟)ら、(🍵)小(🕵)諸義塾こもろ(🚯)ぎじゅくのあることも(🍰)知らなかったでし(👾)ょうし、先生の教育(yù )事業を(🥃)助けるようにとのご(📫)相談も受(shò(🔪)u )けな(✔)かっ(㊗)た(📱)で(📂)し(🤜)ょう。わたしはよく考(🏯)えた上でとお答(dá(🤡) )えして、いったん東京へ帰りまし(🈁)た(🔓)。ただ先(📔)生のような人(rén )が(➗)小(👈)諸あたりに退(📱)(tuì )いて、(👏)学校を(🥌)建(🔯)て、地(👕)方の青(➖)年を相手(🚑)(shǒu )に田園生活とい(🥡)うもの(🐱)を楽しんでおられるのをゆかし(💘)く(🤝)思ったことでした。
二(👭) チョンまげ
一 教(jiā(🐘)o )師はお友だちの中(🙂)にも
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