「この(🐰)ご(🕗)ろは、次(🛠)郎(láng )君(jun1 )と(🌵)も道江さんとも、いっしょに飯をくう機(🚾)会がなかったよう(🚰)だね。きょ(🚣)う(⏱)は(💐)老人たちも留(liú )守だし、若い(🚴)も(🏮)のだけでどうだい。」(🌖)
「用がないからさ。」
「そういえば、昨日本田は、変に人の(🍏)顔(yá )ばかりの(📤)ぞきな(🧦)がら血判をしていた(🔔)が、ひょっとする(❓)と(🔀)血(xuè )判をごまかしたんじゃないかね。」(📑)
次(⏬)郎(🔫)(láng )は、学校(⛷)のこん(📼)な様(🏷)(yàng )子を、終(zhōng )日(✖)いかに(🚲)も淋しそうに(🔓)見守(👈)っていた。彼(bǐ )は(🥠)、花(huā(🦏) )山校長の(🤮)鼻の移(👛)動(⛵)の話を(🎺)きいても(🖱)ほとんど笑わなかっ(💺)た(🎉)し、森川(🦍)の「教員適性(🏼)審査(chá(🏊) )採点表」を見(📥)た(🐍)時には(💝)、むしろ(👤)にが(📵)い顔(🍔)をして、ひとりで(😹)校庭にぬけ出した(🐘)ほ(🏵)どだっ(🚀)た。ふだ(🥂)んか(🔕)ら(🚏)、彼はそう(👱)出しゃばる方(🚈)ではなかったが、それでも(➕)、校(👒)友(yǒ(🤵)u )会の委員会な(💊)どでは、(🉑)新賀や(🔭)梅(📒)本と共にかなり意見を(👅)発表(⭕)する方だった。そ(🚑)れが昨(🏽)日以(📢)来、(🎞)まったく沈默を(🆙)守りつづ(🚳)けている。きょ(🎙)う(😜)はことに新賀や梅本(🔋)に(🔊)対してもあまり(🕧)口を(🚠)きかない。今朝(cháo )あたりまでは、(🔃)誰(👦)もそ(📵)れ(🧦)を気(qì )にと(🍕)めな(🚀)かったのだが、み(🔇)んなが(🖋)笑うときに(🐿)笑いもせず、ま(🍦)た先生(shēng )たちの品(🐆)定(🐎)(dìng )め(🦀)や(💱)、事件(jiàn )のこれから(👎)の(🍣)成(chéng )行(🦆)きについて、みんなが非常な関心をもって話(🐸)しあっているのに、自(zì(🎀) )分ひとりで校庭(tíng )を(🐯)ぶらつきまわったりしてい(🙍)る彼の様子が、(🔝)いつ(🛩)まで(🐿)も周囲(tōng )の(🔺)注(🛢)(zhù )意(yì )をひかないでいるはず(🏅)がなかった(🚎)。しかも彼(bǐ )が、同(🏣)級生(♋)の大部分がまだ(🈶)朝(🥝)倉先生(😿)の顔(🍎)(yá(⏸) )も知(🌨)らない(🎭)一二(èr )年の頃(🎪)(qǐng )から、室崎(qí )事件(jiàn )や宝(🆗)鏡先(🏈)生事件を通(💎)じて先(🖥)生から大きな感化(🌃)をうけ、その(♑)後、白鳥会の一員にも(🌌)加わって、先生(💽)の心酔者の中でも(🔈)その第一(📀)人(📕)者(💇)に(🔢)なっていることは、誰(shuí )でも(📭)知っていることであ(🏠)る。こんな時こそ彼(🌒)はみんな(🏭)の(⚾)先頭(tóu )に立って活(💇)動すべ(🔹)きで(🛺)はないか。そ(⭕)うし(🎵)た(🤑)考えが、(📗)一(💕)般の(🍧)生(shēng )徒(tú )たちの頭に(💢)浮ん(🚰)で(⛄)来(lái )る(➕)のは(🚕)ごく自(zì(🕋) )然(😙)であった。
「次(⏩)(cì )郎(🎫)さんが女(⛳)でしたら、ど(👤)うなさる(📫)?――(🔻)」(👃)
「(🍾)血判(👭)はごま(🐦)かそうたってごまか(🦁)せないよ。みんなで(🔶)見(🍁)てい(👩)るんだから。し(🚗)かし(🕗)、本田(🌠)(tián )がそれをいや(🦆)がって(🍂)いたことはた(🐴)し(🛏)かだね。」
「朝(🌚)倉先(😼)生が待(dài )っておいで(👱)だ。」――昨(🎷)日(😆)父にそう言(😴)わ(🗺)れたことが、彼(📋)(bǐ )には一日(rì )気(🎩)にかかって(🤥)いた(👩)。しかし、なお一(🐨)層気(qì )にかか(🍖)っていたの(🚬)は、血(xuè )書(⏱)を書い(🍕)た自(zì )分(fè(🐾)n )のことを先生が「かわいそうに」と言(yá(🚎)n )われたと(🏽)いうことだ(👜)った。最初こ(📗)の言葉を(🤠)父(🤨)の口(kǒu )を(🍇)とお(🆑)してきいた時には(🈲)、それがあまり(🖕)に(🦇)も予期(qī )し(🕗)ない言葉だっ(🚒)たために、ただ(😸)面くらった(🗨)だけだっ(👎)た。しかし、彼にとって、朝倉先生(🔕)の言葉(🥊)は、とりわ(🈺)けそれ(🍶)が彼自身(🤽)(shēn )のことに(🎅)関して発せら(🌂)れた場(chǎng )合(hé )、どんな(🥎)片言隻句(jù )せきくでも、軽い意味(🥤)をもつものではなか(🐏)った。彼はそ(🧥)のあと(🚿)二(🏑)階(💣)にね(🥍)ころんで(🏒)、ひとり(🆚)で(🏂)いろいろと考(kǎo )えてみた。言葉がありふれた簡(🦔)単なもの(🧦)だっただ(🎌)けに、かえ(❓)って意味がつかみに(💾)くかった。もしそれが(🗣)世間普通(😲)(tōng )の人の口を(😺)もれた言(yá(➖)n )葉だったら、(🖕)血を流した(⚪)自(🀄)分に(🏵)対する同情(qí(🌿)ng )の言葉(yè )とも解されようし、(📋)また県当局(jú )とい(🍠)う大(dà )き(⬜)な(🈲)相手(shǒu )を向こうにまわしたこと(🗼)に(♍)対(duì )するあわれみ(💼)の言葉とも(🏞)解され(🔥)よ(🤙)う。し(😄)かし朝(chá(🙅)o )倉先生がそんな甘いお座(🛠)なりを言われようは(♟)ずがな(🙇)い。先(🌚)生の愛(ài )情はもっと深(shē(🈂)n )い(🔄)のだ(😡)。先生の言葉(💙)の(🐝)奥(🛤)に(😚)は(🔚)いつも(🚒)きびしさがある。われわ(⬆)れ(⛱)の心をむち打って一(💎)歩前進せ(🍙)し(🥤)め(🕔)ないでは(❌)お(🏰)かないきびしさがある。先生はあるいは自(🥕)分(🙆)を始末に負(fù )えない飛(🛅)(fēi )びあ(💱)が(🌺)り者だと思わ(🥣)れたかもしれない。「かわいそうに、己を知(🈚)らないのにもほど(🌺)がある!」それが先生のお気持(🧡)だっ(🔡)たので(🥖)はあるまいか。
と、(💨)何度もうなずいた。そして、
千(🕠)(qiā(📹)n )太郎とい(🤾)うのが馬田の(😧)名前なのであ(📅)る(🥓)。
(🎆)松の(🐤)木(mù(🗄) )の間を(✏)もるひっそりした日ざしの中に、砂地(📯)をふむ靴音がざくざくと異様に高く(🌖)ひび(🥗)いた。そのほかに(🚎)は何(hé )の物音もきこえない。
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