「ストライキには、僕(pú )、(🗞)絶対に反対(🔞)する(🚺)つもりです。」
「(⤵)あたし、やっぱりそっと逃(🏻)げ(⛵)てい(💩)る方が一(yī )番いいと思(😽)いますけれど。」
「(📤)しかし、(👳)昨日(🌩)からの(♎)あいつの(📻)態(tài )度(🥠)が証明しているよ。なるだ(📯)けいい子(🌌)になろうとし(😪)ているにちがいないんだ(⬜)。」(⬛)
校長は、(🚋)最初鼻だけをぴ(⛹)くりと動かしたきり、眼玉(yù )も(🕛)口(💆)も動(🍧)かさなか(🎮)った。眼(yǎn )玉(🏃)はテーブルの上(shà(🚴)ng )の血書(🈵)に注(zhù )そそがれていたが(🔞)、それを読(🗞)(dú )ん(✝)で(🐩)い(🌗)るようには思えなかった(🦏)。そのうち(🎻)に、(🍛)結んだままの(👍)口が、うがい(🛠)でもす(🍸)る時のよ(🐪)うに、(🗿)むくむく動き出(📟)した。そし(🥥)て、それがやっと開(🧀)いた(🎤)かと思うと、し(🕐)ゃが(👯)れ(👁)た女(nǚ(👐) )のような声(shē(🐾)ng )で「(💸)これ(🏩)は、知事(🛺)(shì )閣下にも(⬜)、お見せし(🛐)なけりゃなら(💤)んのか。」(🔛)と、わかりきったことをた(♟)ずね(🥛)た(🤬)。田上が「む(👖)ろんそう(🖊)で(📑)す。」と答(dá )え(⚪)ると、またぴくりと鼻(💍)を動かし、「こんなものを(🎫)知事閣(🛋)下にお見せ出来(🍿)ると思うのか。君らにはまるで常識がない(😲)。どうかそん(🌫)なむ(🖋)りは言わないでくれ。」(📤)と、(😜)泣い(🏝)ているの(💥)か、怒っ(💺)ているのか(🚜)わから(⏲)ない(📁)ような声で言(😮)った。四(sì )人共(🤚)、その時は、(👃)こんなのが自分(🥖)(fèn )たちの学校(🧗)の校(🖌)(xià(🗣)o )長だ(📖)ろうか、という気(qì )がし(😱)て、実際なさけ(🔽)なかったそうで(🕴)ある。田上が「僕たちは朝(cháo )倉先(🚘)生の(🦀)留任(rèn )さえ実現(💖)すれば(🦑)いいのです(🎑)から、(📲)校長先生がそれを保証(zhèng )し(🕳)て下さ(🛰)るなら、血書(😄)の処(chǔ )置はお(✝)任せしましょ(💲)う。」(♒)と言う(😛)と、校長は(🚉)何(👌)(hé )と思ったか、急(🖨)に椅(yǐ )子から(👏)立(lì )ち上って、四人(🥟)(ré(🚌)n )の顔(⛴)(yá(㊗) )をひ(🆓)とりびと(💜)り念(🔹)入(rù )りに見ま(🏣)わした。そし(🍇)て何度(dù )も(🎀)首をふってい(🥘)たが(🦍)、(🌰)おし(⬅)まいに、永いため(🌚)息をついて(🍳)、(☕)「(🌤)君ら(⏯)の(🌎)非(fēi )常識(shí )に(🧟)は全(🕖)くあきれてしまう。朝倉(🥓)先(xiān )生(shēng )の退(🔕)職は県の(🧥)方針で(💱)きまっ(🏎)たこ(🌚)とだ。県(xiàn )の方(fāng )針(zhē(👼)n )で一旦きまっ(😼)た以上(👧)、校長としては(📠)どうにもならないでは(🌾)な(🥢)いか、それが君らにはわか(🕐)らんの(👋)か。」と言った。そして、もう一度永(yǒng )いため(🖤)息を(💅)ついて、どたりと椅子(zǐ )に腰(yāo )をおろしたが、いかにも思いな(🚹)やんでいるように眼をつぶ(🔴)って、ひ(🕍)とりご(🗃)とのよう(💹)に言った。「(🗣)そりゃ、(😁)朝(🏐)(chá(🤥)o )倉先生が惜(🖊)しい先生だ(🍸)というこ(⤴)とは私(🏭)にもよくわ(🤡)か(🗓)っている。いや、誰(😆)よりも私が一番よくわかっ(⛓)ているつも(➖)りだ。だ(😳)から、君らが先生の留(liú )任(🍠)を願い出る(🍩)気持に(⛴)は心から(🏅)同(🏥)情(qíng )する。しか(😻)し、(💭)何(👲)しろこれは県(xiàn )の方針で(🚺)きまっ(🏟)たことなんだか(🏎)ら、(🍯)お(😫)たがいに(🏠)あきらめるより仕方がない(🦃)ではな(📥)いか。」
「主(🐕)謀者(zhě )と見られてもいいという(😜)のかね。」
「で(✋)も、いいかしら、こち(📷)ら(🛍)は?」
「先生、僕、申しわ(🏪)けないことをしてし(🐣)まいました。」
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