と学士に言わ(🛣)れ(🌻)て、子安は(😩)随分(fèn )苦学(⛲)もし(🗝)て(🔖)来たら(👑)しい(🙍)締(dì )った毛(🥢)脛(🔪)けずねを撫なで(🏦)た。
休みの時間(jiān )毎に、高瀬は窓へ行った。極く幼(yòu )少お(💿)さない時の記憶が彼(🎢)の(🥁)胸(xiōng )に(🐘)浮(🛋)んで来た(🤓)。彼は自(zì(🤟) )分(fèn )も(🔬)ま(🍈)た髪を長(zhǎng )くし、(🎅)手(🈳)造りに(🧠)した(📰)藁わらの(🤽)草(⚾)(cǎo )履を穿いていた(📆)よ(🖋)う(🎛)な田(🖋)舎(🉑)の少年であ(🆖)ったこ(🐄)とを思出した。河(🤑)へ抄す(🏗)く(🚌)いに行っ(👫)た鰍(🤒)かじかを思(sī )出(🏉)した。榎(jiǎ )え(🍿)の樹(🅰)(shù )きの下(🎈)で(😝)橿鳥(niǎo )かしどりが落(📈)して行った(🚦)青い(🥗)斑ふの入った(🐟)羽を拾っ(🈵)たことを(⭕)思(sī )出(💢)した。栗(lì(🎷) )の(👩)樹に居た虫を思(💘)出した。その虫(chó(🔞)ng )を踏み(🚠)潰つぶし(🏸)て、緑色(sè )に(🐟)流れる血から糸を取(🍾)り、(🏅)酢(📄)すに漬け、引き延(🗑)ば(🎂)し、乾し固め(🐂)、それで魚を釣ったこ(📲)と(🆔)を思出した。彼は(💐)又、生きた蛙(❎)(wā )を捕つかまえて、(💈)皮を剥はぎ、逆さに棒(bàng )に差し、蛙の肉(ròu )の一(🕓)片ひとき(⌛)れに紙(zhǐ(🥛) )を(😩)添え(👦)て(⏸)餌え(📃)さ(🐯)をさ(🛀)がしに来る蜂はちに与え、そんなこ(👸)とをして蜂の巣(chá(🎬)o )の在所(suǒ )ありかを知ったことを(🤔)思出した。彼(📲)は都会の人の知(🆔)らない蜂の子のようなものを好(🌜)んで(😈)食(shí )っ(😾)たばかりでなく、田(tián )圃側に(♌)葉を垂れている(😹)「すいこ(🥄)ぎ」、虎(🔥)杖いたどり、それから「すい葉」とい(🏀)う木の葉(🥦)で食(shí )べ(🐂)られるのを(💀)生でムシャムシャ(🥤)食ったことを思出した(🎋)。
無邪気な学生等は学士(shì(📥) )の(🕖)机の周囲(tōng )ま(㊗)わりに集(⚾)って、口(kǒu )を開くや(😇)ら眼(⛅)を円(yán )くするやらした。学士(shì )がそ(🏸)のコ(🥜)ッ(🅾)プの中(zhōng )へ鳥か鼠を入れると(🏻)直ぐ(🕝)に(📕)死(🚪)(sǐ(📋) )ぬと(🀄)いう話(huà )をする(🏘)と、それ(🕘)を聞いた生(🐪)徒(❣)の一人(🏖)がすっくと起(😴)(qǐ(🎫) )立(lì(👎) )た(📍)ち(🌽)あがった(👟)。
「どうです、(📉)我(🌐)輩(😗)の指は」
「(🔉)成程、よく見えます(🖐)」
「お(📞)早う」
忌(🎬)々しそうに(😐)言(🕛)い(🏘)ながら(📵)、落葉松からまつの垣(🥊)から(⏮)屋外を覗の(🌰)ぞいた。悪(è )戯盛(shèng )りの近(jìn )所の(🛑)小娘が、親(qīn )でも(🛐)泣かせそうな激しい眼付(fù )をして―(🧚)―そのくせ、飛んだ器量好しだが――横手の土(🛶)塀の(🐕)方(✋)へ隠れて行った。
と口(kǒu )々に言い騒(sā(🍉)o )いでいる生(👛)徒(tú )の(🖐)前で、学(📑)士は身を反(🎓)そらして、螫されまいとする(🎢)様(yà(🏼)ng )子をした。蜂はコップ(🏾)の中(zhōng )へ押し入(rù )れ(💞)られた。それを(🛑)見(🧢)た生徒等は意味も(🥀)なく笑った。「死(📏)(sǐ(🔪) )んだ、死ん(🔏)だ」と言(yán )う(🥧)も(⛑)のもあ(👇)れば、「弱い奴(🕹)」(🚄)と言う(😂)ものも有った。蜂は真(🧣)理を証するか(💑)のよ(😰)うに、(🥞)コップの中で(🌏)グ(🌩)ルグ(👬)ル(✝)廻って、(🔯)身を悶もだえて(🐙)、死(sǐ )ん(🛬)だ。
「どうして(🕊)広(guǎng )岡先生の(🎏)よ(🦎)う(⏹)な人がこんな(😒)地方へ入(rù )り込(rù )んで来(lá(🙅)i )たものでし(⏳)ょう」(🧟)
「(🐘)誰(shuí(🍄) )だ」(🔬)
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