フェラ 動画《フィオナ エロ》2行目ライン
フィオナ エロあらすじ
「本(📚)田(tián )の手には負えん(📴)のじゃない(🙋)かね。」
（母さ(🎷)ん(👻)やお祖母さんなんかを(😣)相手にするの(🚜)が、ばかばかしい(🍉)。）
「元(📖)来(lái )、(🕥)正義は(✨)階(🎤)級に(🗝)あ(🖇)るんじゃないんだ。どんな(✊)階級(😥)にだって、正しい人もい(🚖)れば、正しくない人(rén )もいる。正(zhèng )義は、それをもっている一(yī )人(rén )一人(rén )の胸に(❓)しかな(🔎)い(🔦)ん(🕺)だ。五年生(shēng )は五(wǔ(🕧) )年生なるが故に正(😃)義の(👾)持主ではない。同様に僕(🕹)らも、四(🍁)(sì )年生(shēng )なる(🐧)が故に正(💬)義の擁護者だと主(zhǔ )張するわけ(🛹)にはい(😻)かない。四年(🌲)生とか五(wǔ(🎠) )年生とかい(🐐)うことは、要(yào )す(🐙)るに(🦗)正(🧤)(zhèng )義(yì )とは(🍦)何の(🔑)関係もないことなん(🐊)だ。それ(🔵)をいかにも関(🏔)係がある(🚭)か(🌎)のよう(🛋)に(👰)思いこ(🎄)んでいるところに、(🎷)この学校の病(💦)(bìng )根(📽)(gē(😺)n )があり、校風のあがら(🦁)ない大(⏱)きな原因が(🔉)あるんだ。この学校(📭)(xiào )で(📲)は、上(shàng )級の名(🏌)(míng )においていつも正(zhè(🤔)ng )義(📮)が(✒)蹂躙(lìn )じゅうりんされて(🕊)いる。現(🥅)に本(🌜)(běn )田の弟(dì )の(👨)場合(🕘)が(💺)それだ。僕は(🛬)もう(🌿)一度はっきり言う(📢)、正義は(💲)階級になく(🅿)て人(🚻)(rén )に(💯)あ(🍞)るんだ(😜)。もしそうでなければ、(🐓)全(quá(🌻)n )校(👍)一(🏗)(yī )致も期(qī(🔮) )待出来(lái )ない。それ(🌁)が期待出来るのは、正義が階級の独(🗽)占(🤖)物(wù )どくせんぶつでなくて、(💸)何人(rén )の胸にも宿りうるか(🎶)らだ(Ⓜ)。だから僕は(👋)、(🌑)同級(🥍)生の(🛌)団(tuán )結より(🎇)も、正しい(📟)人の団結が(💯)先(🐳)ず(🤲)必要だと思う。僕(🧣)は(🍸)四(sì(🛸) )年生を愛し(✏)、五年(🗝)生を憎む(🥝)ため(✍)に、本田の弟をバックし(❇)ようと言(yán )うんじ(😱)ゃない。僕は(🍵)学校(xiào )全体を愛するん(📙)だ。学校全体(📊)の(🕶)正義を愛(ài )するんだ。そのために(🔈)は、本田(🧞)の弟のような、不(☔)(bú )正に屈しない(📱)魂をあ(🔕)くまで(🔦)も擁護しなければならん(🤷)のだ。問題は(❌)、四年(📮)生(shēng )の(🎹)権威がど(♊)うの(🛷)、名(mí(📐)ng )誉(yù(💱) )がど(🌫)うのと(🚓)いう(😉)ような、(🌠)そんな(😚)け(👊)ちけちしたことに(🕛)ある(🍑)んじゃ(💶)ない(👸)。大垣校長の(🤶)謂いわゆる大慈悲の(💮)精(jīng )神に生き、全校の正義を護ろうと言うんだ。おれ(🥣)の言ったこ(🕎)とを誤解せんように(🥙)し(🙊)てくれ(🍈)。」
「いいとも。今からい(👟)っしょに(🚛)行(💳)こ(👣)う。」(😄)
「いや、ほんとうらしい。さんざ(😞)んな(😈)ぐられ(🦃)ていなが(😵)ら、涙一滴こぼ(⛅)さないで、じろ(🌡)りと(📹)みんな(🧓)を睨(nì )みかえして、(🚧)悠々ゆうゆうと帽子(zǐ )の塵(ché(😠)n )を(🕣)はらって出て行(háng )った様子は(🤧)、ちょ(👋)っと(🤡)凄かったっ(🍏)て(🥒)言っていたぜ。」(🥧)
彼はそんなふうに思(sī )っ(👤)た(⛲)。ま(➕)た、(⛓)お芳(fāng )との(😝)関係(xì )につい(🛀)ても、乳(🤼)(rǔ )母(📆)やはい(💗)つまで自分を子(🐼)供だと思(🏦)(sī )っているんだろう(🤑)、という気がして(🥟)いた。尤(yó(🚈)u )も、この気(🕘)持のなか(😎)には、何(💽)(hé(🎻) )かしら、まだ割りきれな(🧚)い(🚽)ものが残ってい(🌽)た。ゆ(🎾)さぶると、底(👉)(dǐ(🌀) )から、にがいものが浮いて(✋)来(lái )そ(🐚)うな(🤯)気さえした。「一番(fān )」や「偉い人」を微笑をもって読んで行(🚿)く彼も、(🐓)「今度の母さん(🐬)」のくだりになると(🚺)、だから(🎒)、(🌝)いくぶん顔(😲)がひきしまって来たのである。
乳母のお浜に(⬛)は、次郎(🈳)は、それから(🚧)も、(🈯)たびたび手(shǒ(👬)u )紙(zhǐ )を出した。返(🕰)事に(🎰)は(🚩)、いつ(📂)もきま(🏺)って、一番になれとか、偉い人になれとか(⛔)い(🕰)うよ(🍱)う(🐝)なことが(🥟)書(shū )いて(🔧)あ(😉)り、また、(🎆)それ(💆)となく、今度の母(🛺)との折合(🐖)いがうまく行っ(🕢)て(🎃)い(🐍)る(🤴)かど(😢)うかを(❌)、知りた(🈴)いよう(🕟)な文句がつら(👛)ね(🥚)て(🛃)あった。次郎は、しかし、そのい(🚒)ずれにも、たい(🍉)して心(🐏)を動かさなか(🍛)った。彼(🥣)は、(🙂)そうし(🐞)た(🚅)手紙(zhǐ(🥫) )によって、お浜(💓)の自分に対(🏬)する愛情(qíng )を十(shí )分に味(wèi )わいな(🚜)がらも、(🦒)すでに一段と高いところに立って(🎋)、その中の文(🧙)句の意味を読もうとす(🎡)る気持に(🛒)なっていた。それ(🍉)は(🤑)ちょうど、多くの大学(😼)生が故郷の母(😎)(mǔ )から(👂)来(lái )る(➿)訓戒(🤣)の手紙(🖋)を(😙)読む(🤰)時(🚥)の気持(chí(✳) )と、同じようなもの(🚑)であっ(💾)たらしい。
「恭(🚐)ち(👡)ゃん、何か聞いた？」
「だいいち、弟の方が本(🛡)(bě(🕛)n )田を相(🕑)手にして(📮)いな(😩)いのだろう。」
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