(これからやりさえすれ(🐏)ばいいんだ。それで偉が(🐽)りを言っ(⏸)たことには決し(🛥)てならない(⬆)ん(🥕)だ。)
「それを(🏃)生(🚑)意気(qì )だって難癖(⚓)をつ(🗜)け(🛵)た(➕)とすると(😾)、五(wǔ(🧡) )年生(shēng )も実(shí )際へ(👁)まを(🌬)やったもんだ。頭(tóu )の程度がうかがわれるよ。」(😔)
と、今度(🙇)は(🚭)伝統(🉐)(tǒng )尊重論(lùn )があ(📤)らわれて来た。
五(wǔ )年生(🐛)全体がざわめき立っているのをう(♎)し(Ⓜ)ろに感(🥐)(gǎn )じながら(🎼)、次(🚻)郎はも(💷)う(🎸)渡(🎰)り廊下を二三(📜)間ほども歩(😖)いてい(👽)た(📅)。
(「一(❓)(yī )番(fān )」――「(🐕)偉(wěi )い人(rén )」(👆)―(⛪)―(🐽)乳(💂)母(💪)やのおきまり文(⏲)(wén )句は(🦒)いつ(🤪)もこ(🍠)れだ(🕍)。乳母(mǔ(🎬) )やは、しかし、何が(⛽)ほん(👧)とうに偉いのかわか(🙌)ってい(🗑)るのだろうか。)
方々で賛(zàn )成の声がきこえた(👇)。
「いいです(🍇)、う(🍐)るさくたっ(👼)て、(🐎)卑怯者(✡)になるより、よっぽどましで(❄)す。」
次郎は(👈)、三つボタンが(🔠)自(zì )分を追っかける(🌫)のを(🚑)、演説した生徒がとめているんだな、と思(🦐)いながら、(🗃)足(🏂)(zú )を早(🐑)め(Ⓜ)た。
「まさ(☕)か(🦄)、君の弟じゃない(🆑)だろうな。」
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