日本《ブラクリ 手作り》2行目ライン
ブラクリ 手作りあらすじ
「何し(👧)ろ、朝(🌨)倉(cāng )先生の(🐾)退(tuì )職の理(👓)(lǐ )由が(😖)理由だし、君たちの(🌈)行動を当局では極(jí )力警戒しているらしいんだ(🥄)。万一スト(🏬)ライキにでもな(💂)ったら(🔁)大変だぜ。」
校長室(shì )における会見(💿)の様(yà(🐵)ng )子は(❣)、あとで(😨)四人(rén )が―(🖐)―と(💤)言(😾)っても平尾はあ(🧐)まりし(🍃)ゃ(🖖)べらなかったが(🍵)―(🎨)―(🔹)みん(🏪)なに話したところによ(🌟)ると、か(🚯)なり悲哀感をそ(📷)そ(📅)るものだ(😝)ったらしい。元来花山(shān )校長の(😂)鼻(🛎)(bí )は、(😔)馬田が次郎(⌛)のうちで言ったように、実際い(🛰)かに(🔊)もちょ(🍨)っぴりしている。恰好だ(🚹)け(🗑)は、(🏘)美(mě(🈺)i )人の鼻とい(🧣)っ(🚰)てもいいほ(🆔)どととのっているのだが、顔の面積に比(🌹)較して、それが(🗳)あ(🕎)まり(🎺)にも小さ(🐺)すぎる(♏)の(🍲)である。血色のわるい(🐈)、それでいていやにつるつる光っている(📎)だだ(🔩)っ(💝)広い顔の(⤴)ま(➰)んなか(✊)に、つ(🔣)つま(😎)し(🥖)す(🌏)ぎる(🎮)ほ(🍌)ど(🐲)つつまし(🎑)く、そしてそれ故(😭)に安定しすぎる(🥀)ほど安定してくっ(🍿)ついているその(⛑)鼻(bí )を、(😖)校(xiào )長就(jiù )任のその(🙆)日以(yǐ )来、生(shēng )徒(tú )たちは(🛒)「(🔬)ピラミッド遠望」(🌭)と呼んで鑑(☕)(jiàn )賞している(🍉)のであるが、それ(♟)は決(jué(👀) )して的はずれの形(xíng )容だ(🚕)とはい(📥)えない。生徒間に、それほど安定した印(😛)象をあたえているその(⬇)鼻が、血(xuè )書(shū(🦉) )を差出(✳)した瞬間、ぴく(🖥)りと動き、しかも多少額(🎢)の(📗)方にずれた(😭)よ(📔)う(🦁)に感じられたというのだ(🦌)から、お(🏑)よそ、(➰)その場の光景が察し(⛺)られるであろう(💪)。
すると、馬(👺)田(tián )が茶店のかど口に(🍏)立っ(💭)て、こちら(🌱)を見て(🌦)いた。そのしまりの(🐡)ない口は冷(lěng )笑でゆが(🍺)ん(🐈)でいる。次郎は、(🔼)しかたなし(🦐)に立ちどまった。
「(🖤)ええ(🐞)。……書き(🏐)ま(⛩)した(🛴)。」(🥇)
「よ(💞)く(📣)はないんです。しかし、仕方(🍘)がないでしょ(🧀)う(🏑)。」(♿)
彼(bǐ )は(🌠)、自信(xìn )を失(shī )った人(🍩)のように、(👂)力な(🐴)く首(shǒu )をたれ(🌱)た。徹(chè )太郎(😍)(láng )叔父に対(duì(🚀) )しても、道江に(🍧)対(🔞)しても(🙈)、恥ず(🗳)かしさ(💻)で胸がいっぱい(🚘)である。
次郎はだまって(🔲)朝顔の鉢に(🥐)眼をやった。し(🈁)ぼん(🏒)だ花(huā )が、だ(🌷)らりと、つ(💧)るにくっつい(🛄)ているのが、いやに彼の気(🎺)持(🐉)(chí )をいら(🅿)だ(🏉)た(🈳)せた。す(🐊)る(🎐)と、(❓)
(🛐)四人が(🦒)こ(🙏)もごも語ったところを綜合(hé )する(🍅)と、(🧛)こう(🐢)である。――(🧔)
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