(🌗)朝倉(🍉)先生(shēng )は、手にもっていた塾(🗳)生名簿を畳(dié )た(🦈)たみのうえになげだして(🥝)、腕(💦)(wà(🍜)n )をく(🥎)んだ。そし(🗳)て、かなりながいこと、眼(yǎn )をつ(🕉)ぶってだまりこんでい(🤧)たが、やがて眼をひらくと、ちょっと飯島の(⏱)ほうを見(🙎)たあと、みんな(🌺)の顔を(🎀)見まわして言った。
と(👒)、先(🎓)生は、かなり(📮)間をおいてから、つづけた。
(😆)次郎(🚾)(láng )は(📰)、先生の言(yán )葉(👉)(yè(📫) )がますます(🐝)激しくなって(🔀)いくのにおどろいた。先生は、(✖)あ(🥃)る(🎴)いは、昨日(rì(🈶) )の入(🕓)(rù )塾式における平木(🚄)(mù )中(zhō(📯)ng )佐(zuǒ )の影(👁)響えいきょう(🈂)から、できる(♿)だけ早(🤟)く塾(♊)生たちを(👼)救い(😆)出(🙂)そうとしていられるのかもしれない。しかし(👹)、そ(⛳)れにしても入塾したばかりの青年(nián )たちに話(💜)す言(yán )葉(🕳)としては(㊗)、あ(👿)まり(🐮)にも激(🚑)しすぎる。これではか(⚽)えって逆効果を(🗃)生むのではあるまいか。
最初(chū )の日(🔕)(rì(🏳) )曜(yào )が来た(🕑)。開(⬅)塾かいじゅくの(🍫)日がち(🏌)ょうど月(💔)曜だったので、(🚬)まる一週(zhōu )間になる。
「新参(🧦)しんざんの小(🌻)僧こぞうで(♓)ございます。」(🕳)
「いつも(✒)こ(⚫)んな(🏑)に(🎥)起き(🕠)ないんですか。」(🏏)
「(🛏)飯島なん(📮)か(🐚)も、そ(💂)うだろう(🛥)。」(🎃)
「そりゃあ、あ(🍱)べこ(👔)べ(🌏)だよ。あ(🎴)ん(🎬)な人だか(💦)ら、郡(🐕)(jun4 )の団(🔍)長(zhǎng )なんかになり(🙇)た(💏)がるん(🌳)だ。」(👘)
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