バラエティ番組《ふたなり クリ》2行目ライン
ふたなり クリあらすじ
「(❄)今(jīn )のと(🍁)ころ(😸)、平木中佐(👔)の(🥗)影響えいきょうでどう(♐)こうとい(🍅)うようなことは、全(quán )然ないように(🦏)思いま(🥩)す。」
み(💦)んな(🥢)の視(shì )線(🔇)は、(📪)も(⛩)うさっきから(💯)大(dà )河に集中されていた(🕹)。大河(🎞)(hé )の顔(yá )には、しか(😯)し、(🏭)それで(👹)てれているよ(🚶)う(🛴)な表(✖)情(😚)(qíng )はすこしも見られ(🍰)なかった(🚇)。かれはただ一心(xīn )に次郎の顔(👨)を見つめ、そ(🛋)の声(shēng )に耳(👲)(ěr )を(🏼)かたむけ(💽)てい(🐄)るだけであっ(📞)た。
「相変(🍖)わらずで(🚨)すね(📛)。」
「出してわるい(📱)ことは(😀)ない。しか(♓)し、出さ(🕉)ないほ(🙍)うがい(🔨)いん(🏧)だ。少(shǎo )なく(🈂)とも、今(👂)朝の話には(👎)、出さな(🤾)いほう(💈)がよか(🗺)ったんだ。」
「ちょっとぼくに打たし(🥠)てみて(🧖)く(🌯)ださい。」(👪)
「(🥒)そ(💤)うなればい(😾)いんですが、(🤱)実際(⬛)は、やはり、な(🌛)る(🥐)だ(🔅)けおそく(🤐)と(🔡)いうことになりそう(🛷)に思うんです。」
(🤵)かれは、(📻)そのつめたい空(🎖)気の針を(🍖)なぎ払は(🐺)ら(🕜)うよ(🔛)うに、ばたばたと部屋中(zhōng )にはたき(🏧)をかけはじめた(🏠)。
次(cì )郎は、先生の言葉(yè )が(🆗)ます(🥂)ます激しくなっていく(📵)のにおどろいた。先生(🐿)は、(♍)あるいは(👲)、(🎭)昨日(rì(🍑) )の(👚)入(🙁)塾(📶)(shú(💫) )式における平(píng )木中佐(😿)の影響(🗃)え(👂)いきょ(🛳)うから、でき(✏)る(👽)だけ早(zǎo )く塾(🦃)生たちを救(jiù )い出そうとし(🐬)ていられ(🤔)るの(🕛)かもしれない。しか(🚞)し、それ(👎)に(✡)しても入塾したばかりの青年たちに(🚊)話す言葉としては、あまり(👃)にも激(📌)しすぎる。これではかえって逆効果(guǒ )を生むのではあるまい(🌺)か。
(😐)次郎は(💎)近づいて行って声をかけた。
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