日本《エックス ビデオ メンズ エステ》2行目ライン
エックス ビデオ メンズ エステあらすじ
校(😈)長室がひっ(🚭)そ(🌖)り(🌒)し(⛱)ている(🕋)の(⚓)にひきかえて、教(🐩)員(yuán )室は何と(🏁)な(📨)く落(luò )ちつ(🙂)き(🤔)が(🎽)なか(🚁)った。三(🧑)人、五人とかたまっ(💴)て立ち話をしている様子が、あ(🛌)け放した窓から、いつも生徒(🔄)たちの眼(❇)にうつ(🍇)った。また四(sì )年(niá(🐦)n )や五年の(👸)教(jiāo )室に出て来(🗣)る先(xiā(👟)n )生たちの態度に(👄)も、ふだ(✳)んとか(🥉)な(🏕)りちがったところがあっ(🦂)た。いつも駄じ(🍆)ゃ(🏑)れをとばすのを得(🚝)意にし(👫)ている先生がいやにまじめだったり、これまで教(📋)(jiāo )科書(💫)以外の話なんか一度(🖥)もしたこ(💡)と(👬)のない先生(♐)が、とっ(👓)てつ(🚚)け(🥍)たよう(💆)に、修(🌕)(xiū )身めいた(🐖)話をし(💲)出(🌔)(chū(🏗) )し(🛩)たり(👆)、ま(⚡)た中(🆕)には、変(🤽)に(😧)にやにやし(🤾)ながら、「こな(🅰)いだ大垣前校(🔡)長からお手紙をい(🍮)ただいてね。」と(🏯)、その手(🔈)紙の(😮)中に書いてあったという一二の(⏹)文句(jù )を引き出して(🛴)、前(🧝)校長をほめ、自(♎)(zì(✳) )分と前(qián )校(🗑)長(zhǎng )の間(jiān )には何(hé )か(😂)特別の関係でもあったかの(👰)ように(😫)ほの(🎖)めか(🤣)した(💫)りする先生(shēng )もあった(🍤)。すべてこうい(⏰)う(🉑)こ(👧)とが(🤫)何(📐)を説(🈲)明しているか(👏)は、生(🗂)徒たちにむ(🍴)ろんわかりすぎるほど(👶)わ(🍣)かっていた。だから休み時間になると、彼(🧚)(bǐ(🚌) )らはそれを材料にして先生(shēng )たち(📇)の(🏏)品定めを(🍱)するの(🍵)に(😉)忙しか(🎽)っ(🚫)た。こん(🌖)な場合、い(⬆)つも奇(qí )抜な思(🐣)い(⌚)つき(📸)をや(🦋)るの(🍭)で(🔭)人(rén )気の(🔳)ある(🤛)五年の森川とい(🌻)う生(shēng )徒は、四年と五年の各(🔖)教室(shì(🍠) )を(🐩)まわってその品(🥤)定(dìng )めをきいてあるい(🚷)ていたが、昼休みの時間には、も(🦍)う(🙂)校友会(😹)事務(wù )室の黒板に「教員(😏)適性(🤨)(xìng )審(shěn )査(chá )採点表」(🧟)というの(👦)を書(shū )きあげていた。校友会事務室(⛑)(shì(🦕) )は、(🚘)生(shēng )徒(tú )控(💊)所の横の小さな室(shì )で、間(jiān )はガラス戸で(✴)仕切ってあ(🥛)ったので、(👤)控(🎐)所(suǒ(🚦) )からは(🚮)ま(🦑)る見えだった。校友(🔵)会(♉)の委員た(🚘)ち五六名が(🔖)中(zhōng )でわいわいさ(🕸)わいでいる声(🎖)をききつけ(📑)て(😜)、ふだんは遠(🥪)(yuǎn )慮(lǜ(🕹) )し(🎋)がちな一(yī )二年(🤷)の生徒たちまでが押しよせて来(✳)たが、その採点表の左の端には、(🐵)馬賊、チャッ(🎣)プリン、かまきり(🎵)、あざらし、お(⏺)でん、花王石けん、長(➿)(zhǎng )茄子、瓦(🍨)煎(jiān )餅、といったような先(xiā(🔜)n )生たちのあだ名(🐌)が縦(zǒng )にならん(♉)で(🤛)おり(🚼)、それに括弧(➡)かっこし(🏃)て受持(🚆)学(xué )科(kē )名が書(📛)いてあっ(💚)た。そして(❔)、その右(🚥)に点(diǎn )数(shù )欄と備考欄(🎵)とが(🤨)あった(🕶)が、点数欄(lán )には五(🕛)点(diǎn )と(🙍)いうのが(🏕)一つ(⛺)あるき(📭)りで、あとはみ(📐)な(🌹)四(sì )点以(yǐ )下(xià )だった。零点(🔬)(diǎn )はさすが(🦔)に一つもなかった。備考(kǎo )欄には、「品性下(xià )劣(liè(😾) )、(💗)御殿女中(🗯)の如し」とか、「駈落かけお(⛺)ち三(sān )回心中未遂一回(🐂)」とか(💐)、「野心(xīn )満(mǎn )々、惜しむらく(💐)は低能」(🚜)とか、(🥒)「(🚘)彼いつの日(🥓)に(💲)か(🛫)悔い改め(👿)ん」とか、「愚鈍なる(🎍)が如くに(😑)して、(🐋)最も警戒を(🌺)要す」とか、(📦)そういっ(🔫)たさまざまの文(wén )句(jù )が、(💍)いっ(👠)ぱい書き(⛳)つ(😕)めて(➰)あった。五(📕)点(🚢)(diǎn )の評(🈶)点をもらったのは「あざ(🧞)ら(🔤)し(🚙)」先生だった(💰)が、その備考(kǎo )欄(lán )には「性粗(🍱)野(yě )にして稚(⛷)気あり、陰(yī(🏅)n )険とは(🏾)認めが(🎳)たし、合否(🎼)の判(pàn )定(🤒)は(📳)後日(🎸)会(huì(🖐) )議(yì )の結(📍)果(🛴)(guǒ )にまつ」とあった。
「そり(📹)ゃあ、道江さんがここか(👳)ら学校(xiào )に通うのは(🤖)いい(🦖)。そうす(✒)る方(💞)が一(🏖)番(💣)いいと思(🈯)うんだ(🎱)。しかし(⭐)、学校の行(🧝)き(🐴)かえりに、次郎(✈)君(jun1 )が道江さんの(🎗)用(🎱)(yòng )心棒(♐)に(💳)なるの(📴)はどうかと思(💙)うね。」
「(🎂)僕(🎾)、道(♊)づれは(🥄)出(chū )来ない(🖱)けど、見張りならやります。」
徹(chè )太(tài )郎(🦊)はき(🍊)き終って、
道江は答えないで敏(🔝)子(🆔)の顔(📸)を見た。敏子は、
「戦う気持なら、そりゃあ女(nǚ )にだ(🔴)ってあるわ。」
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