フェラ 動画《らぶ えっち 動画》2行目ライン
らぶ えっち 動画あらすじ
次郎(✋)と大河とは、間もなく、(🕍)それぞれに最初(🛀)(chū )の(💶)大(😀)便所(😒)の掃除を終(zhōng )わっ(📛)て、(🔺)となりの大便所(suǒ )に移っていた。まだだれも手(shǒ(📆)u )をかけない大便(🎦)(biàn )所が、あいだに三つ(😔)ほどは(👞)さまっている。次郎(🛥)は、さ(♏)っきから、大河に話(huà )しかけてみた(🚣)い気持ち(🌄)は十分(fèn )だ(🗣)った(🔖)。しかし、遠くから(🏚)のか(😛)け合(👸)い(🥄)話は、この場合、(🚹)何とな(🛢)くぴ(📞)っ(🚡)たり(👙)し(👱)な(📎)かった(📡)し、また、雑巾をゆすぎに(🌆)出たついでに、(🚭)そっとのぞいて見た大河の様(yàng )子(🚷)が、(🥐)いかにも沈黙ちんも(🐨)くの行者ぎょうじゃ(🉑)と(🌃)いった感銘かんめいをかれ(🍹)に与あたえてい(🔔)たので、口をきるのが(📩)よけ(🃏)いにため(👠)らわれるのだった。
「そうか。ちょっと、た(😤)ずねたいことがある。すぐ、ここに(🙈)呼(🏤)んで(㊙)くれ。」
「私(😬)は、大河(💟)(hé )をそんな(🏢)ふうに(🌬)思うの(🥃)は(🐄)、(🌭)むしろ(👽)大河に(💁)対する侮辱だという気(🚃)もするん(🕥)だが(💧)ね。」
「何しろ紳士(shì )し(⏯)んし(🦄)だからね。」
「第五(wǔ )室(🏨)で(👈)す。僕ぼくた(🗝)ちで、最初(chū(👒) )に(🚾)ここを受け持つこと(💶)に(🤺)した(🦒)ん(🦋)で(🎵)す(👢)。」
「(👘)おは(🔁)よう。ここは何(hé )室(🅱)の(🤧)受(🌧)け持(chí(🗳) )ちで(⛺)した(🌱)かね(🔧)。」
この(🤼)一週間は、塾(🎇)生(📆)た(🎱)ちにとっては、まったく奇(🌮)妙(mià(🏔)o )きみ(🍬)ょう(🏰)な感(💔)じのす(🅱)る一(yī(🔤) )週間だっ(🗞)た。朝倉(cā(🏢)ng )先(xiān )生夫妻(😋)(qī )も、(🥫)次郎も、(🐃)生活の細部の運(😪)営につい(🆒)ては、自(zì )分た(❇)ちのほ(🕎)うからは(💲)、何ひとつ(👎)指図さしずを(🌀)せず、また、(🥧)塾生たちから何(hé(🎓) )かた(🏣)ずね(😛)られ(🔅)て(📲)も、「(🎂)ご(🧘)随意ずい(⤵)い(😳)に(🔰)」とか(😹)、「適当に考えてやってくれた(📎)まえ」とか、「みんなでよ(🕞)く相(xiàng )談してみる(👠)んだ(🚒)な」(⛹)とか(🏐)いったような返(🖌)(fǎn )事を(💛)す(😼)るだ(🏴)けだった(🐫)ので、とかくかれらはとまどいした。中には(🔊)、そ(💤)れを(🚺)いいことにして、(🤳)ずるくかまえ(🧛)るものもな(☔)いではなかっ(🦖)た。その結(jié )果(guǒ )、むだとへ(🌠)まと(🍺)がつぎつぎにおこ(🤑)り(🕘)、(📤)か(📏)れらの共同生活(🔨)のす(🤵)がたは、見た眼(📎)めに(🕞)は(💃)決してい(🥪)いものではなかった。時(shí )には、不(bú )規(guī )律と怠(dài )慢(🦏)たいまん(🌐)だけが(😠)塾堂を支(😬)配しているのではないか、(👧)と疑われるよ(🕔)うな場(chǎng )面(mià(🚫)n )も(🐌)あ(🦐)り、もし学(⤵)ぶ(🎬)こ(💷)とよ(🔄)りも(🤡)批評することにより(🤯)多(😏)くの興(xìng )味を覚えている参観者がたず(❄)ねて来たとしたら、そ(🤴)の人は(🤥)、批評(píng )の材料(liào )を(🏕)さがすのに(💹)、(🌯)決(🕜)して(📖)骨は(🚏)折れ(🏊)なかったであろう。
次郎は吹ふ(🕰)きだしたい気(qì )持(💖)ち(🥖)だっ(📳)た。同(💎)時に、心(xīn )の中(zhōng )で思(sī )った。
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