(🔱)塾生たちの(🛁)ある者(🍭)にとって(🏓)は、朝倉(cāng )先生の(🐍)そうしたやり方が、非(fēi )常に皮肉に感じら(🚋)れた。
「私(sī )に(🔻)言わせると、それは、君ら(🧙)に、ほんとうの意味(🏈)で自分(🔘)をたいせ(🚅)つに(🌷)する心(xīn )がないからなのだ。言(yán )いか(🥌)えると(〽)、君ら(🌮)には、自(✂)分で(🤺)自(🐙)分を(💼)たいせつに(👖)する自主性というものがまるでない(🤦)。さらに言(yán )いか(🐍)え(🤤)ると、君らは多数をたの(🤓)み、多数のかげにか(👇)くれ(🎾)て、何(🧥)(hé )より(✡)もたい(🤪)せ(👦)つな自分(🕕)の良(liáng )心を眠(🐵)らせることに平(píng )気(🤠)な(🖋)人(🙊)間なのだ。私は、(🕟)現在(👣)(zài )の日(❔)(rì )本人の大多数がもっている最大の弱点を、君(jun1 )らの今(jīn )朝の起床の様子で(🚙)ま(♟)ざまざと(🖨)見せ(🤡)つけられたよう(🥢)な気がして(🆚)、全(💪)(quán )く、暗然(rán )あんぜ(🛌)ん(♉)とならざるを得(⏭)なかったの(📓)だ。――」
そ(👷)う思ったとき、自然に、かれ(😾)の眼にうかんで来た二(èr )つの顔(🐯)(yá(🕊) )があった。それは、大河(🧚)無門(🔞)(mén )の顔と、青(qīng )山敬(🈵)太郎(🔥)のそれだった。ゆ(🌓)うべの懇談(🍆)(tán )会(huì(🔔) )の様子から判断し(🈷)て、こんな落ちついた板(📟)木(🤗)の打ちかたので(👕)きるのは(🌽)、おそらくこ(🥇)の二人(rén )のほかに(👵)は(🌊)ないだろ(🔻)う。そして、(🌐)第一週の(👥)管理部の責(🕊)任をひ(🌉)きうけたのは第五室(shì )だったのだ(🕌)。――そ(🔵)こまで考えると(🎳)、かれは(🏘)もう、今(jīn )朝の板(🕉)木(🐵)(mù(🔊) )が大河の手で打たれて(👳)いることは(🤫)まちがいない(🎚)ことだと思っ(🐉)た。
「でも、道案内に(🥉)よ(Ⓜ)く(💓)引(yǐ(⛏)n )っぱ(👫)り出さ(🐪)れな(🙎)かった(🦖)こ(🔲)とで(🖍)すね。」
もっとも道(🧥)江(🎮)(jiāng )にたいし(🖊)て(🎸)自分(fèn )の(😩)抱(🚌)い(📨)だいている気持ち(👋)に、兄が(⛴)まだ(🍌)まるで気(qì )がつい(🔏)てい(🐭)な(🈲)いらしいのは、ありが(🔳)たいことだ。しかし(😸)、だから(🎩)とい(🥪)って(🤬)、二(🏷)(è(⤵)r )人が(🎁)むつ(🎮)まじくつ(🆒)れだってやって(🌱)来るのま(🍿)でを、あ(🐢)り(🌥)がたく思(🏂)うわけにはいかない。痛(tòng )いきずは、どんなに用心(🍷)ぶかくさわられても痛い(🐣)のに(🍓)、(🥉)まして、そ(🈲)のきずに気(qì(⏸) )がつか(🗿)ないで(🎽)、無遠(yuǎn )慮ぶえ(🌯)んりょにさわられては全(✉)くたまっ(⛷)たものでは(🍿)ないのだ。
塾生たち(⛸)は、かる(🧐)くとじたまぶた(🔽)を(🐍)とお(💣)して、(🐅)窓のすりガ(🍇)ラ(🦐)スに刻々に明(🚯)る(🗓)く(🚕)なって行(🤟)く朝の光を感じな(🐴)がら、つぎの言(⚽)葉(yè(🖤) )を(🈲)待った。軒端(duān )のきば(🍟)には、雀がちゅんちゅん(🤘)と、間をお(🍎)いて鳴きかわしている。
「打ちやめると、それでかえって起きることもあ(🤷)りま(🌵)す(💅)がね。」
先(🔞)生(🍇)(shēng )は、(🦋)しかし、(🔬)ま(🔒)も(♟)なく顔をまっすぐにした。そし(🎲)て(🍦)、こ(🖊)れまでの激しい(✴)調(😰)子と(🔮)は(🏀)うって代わった、沈しずんだ(❄)調子で言(⛴)葉をつづ(🧀)け(📙)た。
とあ(🎥)いさつして、大河に(🤕)近(⛲)づ(🎡)いた。
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