ま(🎂)たやかま(😥)し(Ⓜ)く(🐭)な(🍲)つた。地(🚤)主のことを(🥙)惡(è )く云ふも(📹)のや、それ(🙌)を然し何(🖋)(hé )處(chù )かで擁護してゐる(👙)ものや、さう(🐍)いふ(💿)のが、(🌦)お(👅)互にブツ/\(💷)云ひ(🔢)合(hé )つた。中には、ブツキラ(👠)棒に興奮して、※(🕰)(「廴+囘(📏)」、第(💽)(dì )4水準(🕹)2-12-11)は(🌠)らない口で(🚏)、吃りながらしやべるものも(🤜)あつた。が(👗)、さういふやうに(🤛)色々のこ(🏬)とを云ひ(🤺)ながら、然し「どうする」といふ(🎉)ことになると百姓達は、(🤲)ちつとも分(fè(🍠)n )つてゐ(✊)ないやう(🥂)に(👽)見えた(🐤)。石山は壇(🎛)上(shàng )に立(lì )つたきりで、だまつ(🔁)て皆のしやべる(📵)のを聞い(🐏)てゐ(🐺)た。石山は、(💱)皆(jiē )の(🎌)一番後の板壁に、先生(💫)が寄(jì )りかゝ(🦈)つて(⚽)ゐるのを見(🚮)た。それから少し離(⛔)(lí(💍) )れた窓(chuā(👄)ng )際に、(🔘)源(yuán )吉が(😾)腕をく(🌝)んで、(💺)がつしり立つ(👲)てゐ(🈳)るの(💲)を知(zhī )つた。皆(jiē )の眞(🐁)中頃(qǐng )にゐて、(🐽)何(🗳)か(🏂)腕を振つてしき(🕶)りにしやべ(👢)つてゐる(👏)片岡(🤣)と(🔯)いふ百姓は、此前、地主のお孃さんが(📌)遊びに(🍰)來たとき、石狩川に落(luò )ち(⏲)た、その時(🤛)それを助けに飛(fēi )込んで、自(♉)分で半分(🃏)死ぬ目に(🍮)會(huì )つた男だ(🔫)つた。が、大部(🎖)分の(🈹)百(bǎi )姓(🕌)(xìng )は(🕌)、ポ(🎃)カ(😅)ーンと口(kǒu )をあいて、(🗞)誰か云ふ(🤪)のを、代(🙍)(dài )る代り、聞(🔌)き(🏳)惚れてゐた(➡)。
こんな意味の手紙だつた(🎉)。
(💣)か(👑)ういふ風に決つ(🤧)たことを、實際にやつて(🤩)ゆ(🥠)くための人間とか、(🍰)細(xì(🐭) )則、具(🈷)體的な方(🐱)(fāng )法(🚯)、さ(😎)ういふこ(📔)とは、三、(🐼)四人(😬)の重立(lì )つ(💉)た人(その(🐂)中には校長先生も入(rù )つた。)で決(jué )めて、すぐ皆に(💍)通(👾)知することにした。そ(🦄)れで(👂)そ(✋)の日の集(jí )合が終(👾)つた。
二、(🌁)三(sān )日して、小(xiǎo )作(⏯)料(🔂)(liào )を納(nà )め(🍖)られ(❕)ないの(🔱)で、立(🤛)退き(🥓)をされさうにな(🕓)つてゐた「河淵の(♓)澤(zé )」のところへ、差配がとう/\(🚽)やつてきた。澤の畑(tián )を處分するから(🕉)、雪(㊙)が消(📛)(xiā(💃)o )えたら、家をあけ(🌅)ろ、と(🤞)云つた。女や子(😺)供に、ワン/(🔥)\(➰)泣かれる(🏡)と、(😦)澤は(🤷)すつかりオ(🚸)ロ(📍)/(🤔)\して、(🎱)この(🛌)前(qián )の會合の仲(zhòng )間(🧀)へ、(🤮)それ(❌)を(🎵)云ひに行(háng )つた。「幹(gàn )部(bù )」の百(🎨)(bǎi )姓は、急に、(🦂)そ(💧)れで騷ぎ出(chū(🏘) )した(🔂)。そ(🏑)して、す(🚱)ぐ學校(xiào )へ寄り(😾)合(🍞)ふと(🕚)、今(jīn )更(🍎)新(xīn )しい(🚇)ことのやうに、この(🤡)前(🏭)と同じ相談を又(🙊)や(🐛)り直した(👅)。
「(🤞)どうだ?」(🗽)
川向(🌽)(xiàng )ひ(🐐)の村に用事を足して歸(🎧)つてきた勝(🎦)の父(fù )親が、源吉(😗)に會つたとき、川向(😄)ひでも、色々そん(🌂)な話(huà )が出(🎢)てゐると云つた(🌜)。石(📖)狩(shò(🥁)u )川が凍(dòng )つた(🚿)ので、自由(yóu )に向(🛩)ひ側に行け(🚴)る(⏪)やうになつた。授(shòu )業(yè )料をを(🖥)さ(💋)める(🔊)ことが出來(lái )なくなつて、小學校(🏣)へ行く生徒が急に(🚾)減つた。金(🚅)を(📡)かけて、一日(rì )中遊ばせて置かれるか(👊)、と云つた。
「(📬)全然(まるツき(🎫)り)地主(🙈)さ(☔)納(📬)めねえ方がえゝべよ。」と云つた。
「皆(🥞)(jiē )をけしかけ(🥏)たつ(👔)て白状す(🔪)るんだ!」
(🚇)晩(🍝)に飯(🍨)を食つてゐ(🏌)た(〽)とき、
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