「何でも最初に(😕)な(💿)ぐったのは狐だそうだが(🌲)、なぐったと思った(🦑)時には(🗡)、も(🥐)う頬ぺた(💽)をひっかかれ(🕸)ていたそうだ。」
大(🖇)(dà(🤸) )沢は(👙)自(⛅)(zì )分(fèn )でそう言って(🎩)、次郎を笑(🏛)(xià(🌷)o )わした。次郎は、そ(⏭)れですっかり彼(🤪)(bǐ )に好(hǎo )感(gǎ(💿)n )を(🛣)覚えた(🐃)らしく、坐(zuò )り(💋)かた(🖋)まで楽に(🛫)なった。
「じ(🏞)ゃ(🤗)あ、失(shī )敬。」
「そんなこと言ってるが、(🍰)来年はい(🚅)よいよ僕(🛹)たちの番(fān )だぜ、自(😤)信(🗄)があるか(🙈)ね。」
大垣(😺)校長(zhǎng )の言ったそんな言葉が、今(🍘)更のように強く彼(🛷)の胸にひびいて来た。
「しっかりやってくれ。君は僕たちの仲間(🐓)だ。しかし、ほん(🖍)と(🗑)うの仲(💃)間は少いぜ。だ(🔑)から(🔤)、(🔌)みんなが(🏁)一(yī )本(💙)立(🏚)ちのつもり(😇)でやる(🏞)より(🕡)、ないんだ。いいかい。」
恭一は次(👵)(cì(🍕) )郎と(⛎)大(dà )沢の顔を(🌧)見(🦆)くらべ(⛩)な(🍮)がら、答えた。大沢(zé(🚣) )は立ったまま、それをきい(🍨)ていたが、(🌞)にっこり笑(xià(🕊)o )って、(🦋)また腰をおちつけた。
「(🧝)なるほど、(🧀)そいつは(🚌)名案だ。そ(🛡)んな工(gōng )合にやると、五年(⛏)生に対して自(zì )然四年生の(🌈)権威を示すこ(🚎)と(🚨)も出来る(👈)わけだ。」
「(🚇)そんなけちなこ(🙈)とを考えるのは(📥)、よせ。僕(🛄)らは、(🚭)四(💗)年とか五(🉐)(wǔ )年(nián )とか(🕜)いうことにこだわる必要(🔠)(yào )はないんだ。それより(🚏)か、一(🔃)(yī )年か(🚬)ら五(🌠)年までの正しい生徒が、縦たてに手(shǒu )を握り(🌐)あうことが大切(🔶)じゃない(🚲)か(👓)。本(běn )田(🚄)の弟も、(🧗)その(🥦)正しい生徒(tú )の一(🍋)人だ。だから僕ら(😂)はそれを(🚟)バッ(🥣)クしようと言う(🚺)んだ。……(🏚)四年生(🍦)に(😦)だって、つ(🥈)まら(🛐)ん(➕)奴はいくらも居(jū )る(🥂)。――僕らは――(❗)少くとも(🐫)僕(🕗)だけは――そんな(📿)奴と(💽)は手(shǒu )を(🌱)握りたく(💛)ない。そんな奴(nú )と手を(🐠)掘って、五年生に対抗(🗺)したっ(🦃)て、そ(💺)れ(🌶)が(🖐)何(hé(🥚) )になるんだ。」(🔍)
(👟)五(🛫)年(nián )生(🈷)の一人が(🍲)叫んだ。それは三(sā(🐽)n )つボ(🔞)タ(🏗)ンら(🤠)しか(🕚)っ(🍈)た。次郎は、しかし、(🏞)ふり向(📘)きもしなか(🍫)っ(🦄)た。
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