バラエティ番組《無料 調教 動画》2行目ライン
無料 調教 動画あらすじ
「それ(🍠)な(🙆)らいい(🌒)けれ(💸)ど、――」
「(🖍)僕も橋を渡っ(🍐)て(⏮)様子を見ていればいいん(🏸)で(🔙)しょう。あ(🎑)れから村(cūn )の入口(kǒu )までは見通(tōng )しだから、大丈夫(fū(🚬) )で(❌)すよ。」(🍨)
つい(💓)こ(🙂)ないだ、朝(cháo )倉先(xiā(👽)n )生のこ(🗨)と(⤵)で道江(jiā(🍽)ng )と(🕷)話しあった時(🔴)、道(📣)江の(🍣)自(✔)分に対する心づ(🎉)かいを、あれ(🥧)ほど無造作に、―(💵)―(🤲)考(🔨)えよ(🌠)うでは(😰)侮辱とも思えるほ(🍞)ど(🧚)の無造(🔍)作な態(🖥)度で(🚸)退け(🍡)た自(zì(🍗) )分が、きょ(🕺)うは、たと(🤢)えわずかな時間にせよ、(🚫)道(dào )江(jiāng )の問題(tí )に(⏱)夢中になっ(🚡)て、朝(cháo )倉先(🌞)生のことをま(🌪)るで忘(wàng )れてしまっている。何とい(🤬)う矛盾だろう。いや、何という軽薄さだろう(😋)。
「君(jun1 )、やけ(🅰)になってい(🥦)るん(📏)ではないかね。」
町は(💲)ずれからは松(sōng )並(💄)木(mù )の土手が広(🐃)々とした青(😍)田のなかをうねって(🐪)つづ(🔀)いてい(😎)る。左は、ほぼ(📂)五(🔧)六間ほ(🥏)どの川で、向こ(🐭)う岸もやはり松(sōng )並木の土(👽)手である。旧藩(💟)時代(🍬)のさ(💉)る名高い土木家が、北(🔠)(bě(🛺)i )山(shān )の水(✔)を町にひくために開鑿(🏄)(záo )か(⚓)いさくした水路だそ(🐰)うだが(✍)、いつも探(🛡)さ一二尺ほど(🔈)の清冽せいれつな水が、か(🙎)なりな速度(🎈)で、白砂の上を(🏺)走(zǒu )っている。その(🔨)水は町(dī(💴)ng )に(🕖)流れ入る直前(🌊)に(🚊)直角にまがって一(🥄)(yī )丁(dīng )ほ(🐔)ど東に流れ、(😔)も(😘)う(😉)一度直角に(😵)南にま(🚅)がって(🍜)、町はずれの橋(🔲)の下(🕟)を(🙋)くぐっ(🥡)て(🎢)いるので(🏕)あるが、その(⛴)角のあ(🎿)たりには、背(🔎)(bèi )丈せた(📮)けぐらいの(🌖)渕が出来(lái )ており(🏺)、夏に(🕜)なると、こ(📟)のへんの子(🍐)(zǐ )供たちは、よくそこで水をあびる。土手を(🗄)とお(🚌)っ(💾)て通学(🥢)している中学生の中に(🆑)も、(🦍)学校のかえり途には、子(zǐ )供たちに(💓)まじっ(🔺)て水をあびて行(📬)くも(🐑)の(🌅)が(🚜)少(🤺)く(❔)はない。次郎もおりおりその仲間に加わる一人(🛫)だが、(⛴)きょうは(🎑)、とくべつ暑かった(🕉)にもかか(🛺)わらず、そこを見むきも(🎤)しない(🈁)で(⛴)通(tōng )りぬけ(🔓)てしまった。それから五六分(🔈)も行くと、一(⬛)心橋という橋がか(😮)かって(🚛)おり、道(🥝)(dào )をへ(🥏)だて(🐎)て、駄菓(guǒ )子やところてんなどを売(👿)る小さな茶(🐂)店がある。次郎は、その(📯)半丁ほど手まえに来たとき、(🍵)今まで(㊗)うつむきがち(🧘)になっていた(🍎)顔(🏏)を(💜)あげて、(🛷)ふと向(😕)こうを(😘)見(🐚)(jiàn )た(🕸)。すると、橋のたも(🎅)との(🗞)大きな松の木かげに、帽(mào )子(🦓)をわし(🙇)づか(📺)みにし(🍇)て向(xiàng )こうむきに立って(🐗)い(🚛)る一(🍌)人の中(zhōng )学生が(🈲)眼(yǎn )に(🏨)と(🗽)まった。馬田(tián )である。制(zhì(🚹) )服(fú(🧢) )の(🎪)ボタンをす(🏴)っかりはずし(🤨)て胸をは(🆔)だけてい(🧚)るらしく、襟が首(shǒu )の両が(📑)わには(😨)ね出し、腰にあてた左手(shǒu )のうしろに裾が(🏸)た(📨)くれあがっ(📪)てい(💈)る。
枝折戸は手で押すとわけ(🕥)な(🏀)く開(kāi )いた。次(cì )郎は、(👹)行儀(yí )よ(👙)く二列(🌗)にならんでいる朝顔鉢の間を通(tōng )って、縁側に(🅿)腰を(📏)かけ(👕)ると、ぬ(🎈)すむように道江の顔をのぞいた。
この採点表(biǎo )の波紋(🔶)は決(🥟)し(⭕)て小(👛)さくな(📐)かった。押しよせた生徒たちに(🚢)まじって、あとでは先(xiān )生たちまでが(💑)代る代(🕓)るのぞきに来(📆)た。生(shēng )徒た(🎊)ちは、採点表にのっ(🦗)てい(🏍)る先(🔌)生が来る(🏹)と、一(yī )々その点(💐)数(shù )を(🛹)大声(😐)(shēng )で叫(🏜)んだ。中には(⛔)、備(bèi )考(kǎo )欄(lán )まで読み(📸)あげ(🎯)る者もあった。先(🎩)生の中(🏎)(zhōng )には、自分で自(zì(♈) )分の綽(chā(🖕)o )名をよく知っている(🌗)先生もあり、(🤜)そうでない先生(🛷)もあった(✒)が、そんなこ(📌)とで、どの先(🌒)生(🥉)もいやで(🥏)も(🥖)自分(🗼)の綽(chāo )名(💫)をは(🏪)っきり知らされ(😇)るという結果に(✈)なった。もっとも、中学の(📨)先生(shēng )で、自分にかぎって綽名はない(🏆)などと安(ān )心(xīn )し(⤵)ているほどいい(📴)気な先生はない(🤽)はず(🌖)な(🤗)のだから、それは(🖱)大(🈺)したことで(🗜)はなかった(🕜)かも(🧟)知(zhī )れない(🐴)。しかし、綽名(mí(🍥)ng )といっし(🤚)ょ(🆗)に、自分の点数ときびしい評語とを知ら(😄)なければなら(🔚)なかったということは(🕡)、何(📶)といっても(🐋)最近(🏣)の大きな試煉であったに(✅)相(🌵)違ない(😑)。ある先(📣)生は(💺)顔(yá )をひきつ(👴)らせ(💦)てガラス戸(hù )のまえ(🎠)に棒(bà(🖼)ng )立に(📁)な(😈)り、ある先生(🌒)(shēng )は一た(🐩)ん顔を(🔰)まっかにしたあ(😣)と、(📺)強いて微笑をもらし(🌀)た(🛬)。し(🦎)かし(📖)どの先生も最(😖)後に(🔞)は、自分にはまるで(🎹)関係のない(🥧)こと(📤)だ、と(💞)いっ(🌥)たような顔(🤫)をしてそ(🚫)の場(👂)を(💘)立(🍄)(lì )ち去(qù )った。た(🔁)だ「あ(🌃)ざらし」(👾)先生だけは、その綽名が自他共にゆるすほど有(💥)(yǒ(🆑)u )名にな(⚓)ってい(🏇)て、(😲)ごまかし(🐈)がきかなかっ(🐜)たためか、それとも(🌕)、備(🚍)考欄に(🎒)あった通り、(🦇)事実粗(cū )野(yě )の(🌾)稚(zhì )気ある性格(🌜)の(⛓)持主であ(㊙)ったためか、その大きな(🖍)口を思いきり横(🕎)にひ(🤯)ろげ(👈)て、よごれた上歯(chǐ )をむき(🐝)出し、天(🚔)(tiān )井を(🔨)向いた鼻の下(xià )に灰色(🈚)のあ(👖)らい(🥞)ひげを針(🏈)のよ(🎋)うに立て、(🚻)内(😃)をのぞ(🥟)きながら、「わっ(🎮)はっは」(📁)と笑った。そ(🤐)し(🔱)て、(🍋)「わしだけ(🕕)は合格の(📸)見込(🍿)があるちゅうのか(🐕)。ど(🌼)うかよろしく(⬜)た(🌏)のむ(🥂)よ。」と言うと、くるりとう(🔔)しろを向いて(❓)、もう(😿)一度「わっはっ(🔼)は」と笑(💘)い、歯(🧝)を(👟)むき出したま(🐋)ま(✌)、むらがっている生徒たちを押しわけて帰(😥)って行っ(🥡)た。
(😢)次(🕔)郎は、そん(🍋)な(🍜)実(shí )例が(🏾)あ(👿)る(🛵)かどうかはよく知らな(🚋)かった(🍢)。し(🏷)かし、(🌨)敏子の言っ(🏖)て(🐢)いる意味(🛀)は(🚻)よくわかった。そし(🐉)て、(⛑)そうであればある(⛔)ほど、い(🌈)よいよ馬田(tián )を許してお(🦓)くのが不(bú(🌬) )都(dōu )合だ(👥)という気(qì )がし(🌎)た。
四(sì ) いろいろの眼(🥦)(yǎn )
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