みんな(🍦)の頭には五(wǔ )年まえの雨(yǔ )天(tiān )体操(cāo )場(chǎng )における恐ろ(🍵)しい光景がまざ(🚊)まざと(🤶)よみ(🏅)がえって来た。そ(🤱)の時(🚷)の次郎の英雄(🤶)的(🤫)な態(tà(🌴)i )度は、忘れよ(🦁)うとしても忘れ(🌪)られ(👮)ない(🈯)記憶であ(👥)る。また、これはみ(🕕)ん(⌚)なが(🐆)実(shí )際(🙊)に見(🌓)たわ(❌)け(🐶)ではなか(💳)ったが、「三つボ(📞)タン」と(👘)いう綽(🍠)名(míng )のあった始末におえない(👧)五(🚭)年生の室崎を相(❤)(xiàng )手に、次郎が死(sǐ )物(🚄)狂い(🐙)の喧(🕓)嘩をや(🏳)って少しもひけ(🎳)をと(🕡)らなか(➿)っ(⛴)たという話は、あ(🆓)まりに(🔁)も有名であり、雨(🌸)天(tiā(💢)n )体操(cā(🖍)o )場の記憶とともに(🌁)、自然(rán )、それもみん(🈁)な(⚪)の頭によみが(🐌)えって(👟)来(lá(👻)i )ないわけ(🔋)は(🎿)な(🌗)かった。
「(🏓)そ(🐔)れもそうね(🥃)。」
「あたし、やっぱりまわり道した方がい(🈶)いと思うわ。」(🌤)
「次郎さん、(🈁)今お帰(guī )り?」(👅)
そ(🏋)れでも、その日(rì )は、森(🛎)川の教員適性(🙀)審査(chá )以(📯)上に大した出(🧡)来事もなく、ひけ時から二十(shí(📒) )分もたつと、校内(🍭)には生(shē(👇)ng )徒の姿(zī(🚦) )は一人も見(👹)られなくなった。た(😐)だ先(xiān )生たちだけが校(👧)長の帰(guī )りを(⚫)まつために居残ってい(👦)たが、(🔞)もう話の種(😭)も(🤹)つ(👾)きたらしく、どの先生も(📧)、いかにも所在しょざい(👸)なさそ(🏃)うな、(🥍)それ(🍪)でいて何となく(🕌)落着き(🤨)のない眼(yǎ(👈)n )をして(🔢)、教員(yuán )室(🏌)を出(👓)(chū(♿) )たりはいったりしていた。
「(🍎)あら、(🌮)次郎さん(👋)。…(🈯)…か(🗃)まわないわ、そ(🛫)こ(🎵)から(🕖)はい(🔼)っていらっしゃい。」
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