塾生(shēng )たちは、かるくと(📀)じたまぶたをとおして、窓の(🗡)すりガラス(🚾)に刻(🌪)々に明るくな(📵)って行く朝の光を感(gǎ(🐴)n )じ(🏚)なが(⛅)ら、つぎ(📋)の言葉(✔)を待(dà(🎦)i )った。軒(🥖)端のきば(👃)には、雀がちゅんちゅんと、間をおいて鳴きか(📺)わしてい(📄)る。
「例によ(🎉)って、指導者(🕘)がいるようで(📽)すね(📳)。」
「出してわるい(🛏)ことはない。しかし、出さないほうがいいんだ(🤷)。少なくとも、(🕡)今(jī(🎽)n )朝の話には(📹)、出さないほ(⏮)う(💬)がよ(🚴)か(🐇)った(🍃)んだ。」
「ほ(🎊)う、お前(qián )か(🔂)、今朝(🗑)(cháo )の鐘(🏞)をついたのは。……で、どのよう(💁)な気(qì )持ちでついたのじゃな。」(⏰)
「僕もそう思って、わざわざ廊(🤕)下に(🎲)出て見(🌯)たん(🔱)で(⤵)すが、(🕧)当番は(❕)大(👖)河君(jun1 )だ(♍)ったんです。」
「その実際を、おたがいに鍛(duàn )きたえあうの(🌎)が、ここの(📱)生(shēng )活だろう?」
飯島は、いかにも得(dé )意ら(❓)し(📛)くこた(📕)えた。
大河(hé(👱) )は板(🐥)木(🍕)を打(🕖)(dǎ(🎡) )ちやめ、(🚸)け(🗺)げ(➰)ん(😡)そうに(🤢)次(cì )郎のほ(🔖)うをふり(🏍)向いて(💸)槌をわたした。次郎は、すぐ大河に代(🤰)わって板木(😽)を打ちだ(📒)したが(🈴)、そ(🍖)の打(🚚)ち(🗻)かたは、(🍤)一(yī(🎓) )つ一つの音(yīn )が余韻よい(🍙)んを(🕉)ひくい(⛰)と(🗾)ま(👜)のないほど(🦇)急調子で(👵)、いかにも業ごうをにやしているよ(🚏)うな乱暴さだった。
次郎は、いき(➰)なり(🐊)ぴしりと(👝)胸に笞(chī )むちをあ(🦉)て(🎶)られたような気(👗)(qì )がした。かれの眼には、大河(hé )の、今朝のしず(🍞)まりきった静(jì(🎢)ng )坐(🥥)(zuò(🖋) )の(👆)姿(zī(🈺) )が(💵)ひとり(🛁)でに浮(fú )うかん(👒)で来(lái )た。むろ(🚃)ん、先生に返す言葉は見(jiàn )つからなかっ(🏃)た。先生は、する(🥪)と(🦗)、微笑(🍀)びしょうしながら、
「(🦋)おしまいのほうは、実(🤤)は(📣)僕(🎓)(pú )が(🎶)打ったんでした。」
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