日本《濃厚 な クンニ》2行目ライン
濃厚 な クンニあらすじ
次(cì(👸) )郎(🥛)は縁側(cè )にに(😓)じり出て(😁)、あぐ(😗)らをかき、ぼ(⚪)ん(🗡)やり庭を眺めた(🍟)。午後三(🐘)時の日(🙁)が、(🤣)庭隅(⛺)の夏蜜柑の葉を銀(yín )色にてら(🍸)してい(🗾)るの(🚿)が、いやにまぶしかった。
四 (🗺)いろいろの眼(👹)
「僕、道づれは出来(🚮)ないけど、(🙃)見張りならやります。」
「そ(🌤)う(🤤)？(🌫) じゃあ、(🏣)何(🌌)に(🍝)も(🈷)出(🔟)来ませんけ(🕘)れ(🐟)ど、あたしすぐ(😋)お支(zhī )度しま(⬛)すわ。…(🦂)…道(🈁)ちゃん、さっきからのこと(🌝)、自分で義兄(xiōng )さんにお話(huà(🕙) )してみたらどう(🎃)？」
(📙)この(🖖)採点表の波(bō )紋(wén )は決して小さくなかった(👣)。押(🕚)しよせた生徒た(🌵)ちにま(🌶)じって、あとでは先生(shēng )たちまでが代(🖥)る代るのぞ(❕)きに来(lái )た。生(shēng )徒(💋)た(⏭)ちは、採(cǎ(🔏)i )点表(🍕)にのっている(📓)先(🍐)生が来ると、一(yī )々その点(diǎn )数を大(dà )声で叫んだ。中(🌸)(zhōng )には、備(👼)(bèi )考欄まで(🌊)読(🏡)みあげる(😣)者もあった。先(🕊)生(shē(💲)ng )の中には(🎌)、(📜)自(zì )分で自分の綽名をよ(📟)く(🌔)知っている(♏)先生も(🍳)あ(🎼)り(😧)、そうで(🥋)ない先生(🙆)もあ(👳)った(🍛)が、そんなこ(🏦)とで、ど(🔝)の先生もい(😩)やでも自(📨)分の(🗓)綽名(📘)(míng )をはっ(📀)きり(🌈)知ら(🌑)され(😁)るという結果(guǒ )になっ(🌦)た。も(🆗)っとも、中学(🕓)の(😣)先(🎁)生(🐹)で(👾)、自(🐵)分にかぎって綽名(🔏)はないなどと安心して(😴)いるほどい(📶)い気(🚛)な先(xiān )生(🌉)はない(👣)は(🍩)ずなのだから、そ(🤭)れは大し(🏅)たことではなか(👣)った(🔡)かも知(🏞)れな(🦕)い。しかし、綽名といっ(✂)しょ(🌁)に、(🐌)自(😜)(zì )分の点数と(🏍)き(📵)びしい(📪)評語(yǔ )とを知らな(🤛)ければならな(🚊)か(🎬)ったと(🧖)いうことは、何と(🏅)いっても最近の大きな試煉(làn )であったに相違(🎅)ない。ある先生(🏟)は顔を(😭)ひきつらせてガラス戸(🏝)の(😀)まえに(🏔)棒(🐞)立になり、ある先生は(🎏)一(🛰)たん(🌮)顔をま(🍇)っかにしたあと、強いて微笑をもらした(🎿)。しかしどの(😝)先(🎰)生も最後(⏳)(hòu )には、自分(🐒)にはまる(⭕)で関(🥜)係(🚡)(xì )のな(⏳)いことだ、といったような顔(🏀)(yá )をしてその場を立ち(🔟)去(qù )っ(🍰)た。ただ「あざらし」(🀄)先(🙆)(xiān )生だ(🙏)けは、(💏)その綽(♎)名が自(zì )他共に(👋)ゆ(🍷)る(🏣)すほど有名(🎚)になっていて、ご(🎀)まかしがきかな(🌶)かったためか、(🥑)それ(➡)とも、備(✝)考(kǎo )欄に(👪)あ(♊)った通(🎰)り、事(shì )実(💕)粗(cū(🎚) )野の稚(🙆)気(qì )ある性(xìng )格(💅)(gé )の持主(🦉)で(👰)あ(😏)ったためか、その大きな口を思いきり横にひ(📙)ろげて、(👑)よごれた上歯をむ(⛩)き出(🏍)し、天井(jǐng )を(🔽)向(🧚)(xiàng )いた鼻の下(🥁)に灰(📪)色(sè )の(🎲)あら(😜)いひ(🗼)げ(🛌)を針のよう(🍌)に(🕔)立て、内をのぞ(🧦)きながら(🎮)、「わっはっは」(🐛)と笑った。そし(🈸)て、「(🏙)わ(🔽)しだけは合格(🕹)の見込(🕹)があるちゅうのか。どうか(💏)よろし(🥌)くたのむ(🎌)よ。」と言うと、くるりとうしろを(♊)向(xià(👪)ng )いて、も(🚙)う(👬)一度「わっはっは」と笑い(😱)、(🔞)歯(chǐ(⛎) )をむき(📬)出(⚾)(chū )したまま、むらがっ(🐱)ている生(shēng )徒たちを(✌)押しわけて(⚓)帰って行った。
「(🎐)本田のことだよ。あいつ、朝倉先生の問(wèn )題(tí )だという(🏭)のに、(🍆)昨(🌖)日か(👵)ら(👭)一言も(📱)口(🌨)を(🎙)きかないのがふしぎ(🕯)だって話(huà )して(🌉)い(🐛)るんだ(💺)よ(💹)。」(💪)
新賀はひ(🧀)ょう(⛲)し抜けが(🍘)して三人をふりかえった。三人もおたがいに顔を見合(📨)わ(🦕)せて(🎰)い(🚥)るだけである。すると校長は(🛌)もう一度(dù )、「いいかね、君らを(🌛)信頼(lài )してた(🎋)のんでおくよ。」(🔀)と、念(niàn )を押し、「じゃ(🔸)あ、私はすぐ(🥟)県(🐂)庁に出(chū )かけな(💇)けりゃならんから。」と、あ(🚴)たふた(💧)と帽子(⛎)掛(guà(😄) )の方(fāng )に行って帽子をかぶった。そ(🙆)こ(🥃)で四人も默ったまま、校(🚟)長(🔖)のあ(🏝)とにつ(🧕)いて室を(🛄)出(chū )て(🤶)来(🚼)(lái )た、というので(🍻)ある。
次郎は、ぐらぐ(😈)らと目まいがするような感じ(🚑)だった。徹太郎は、いつになく沈(💜)んだ調子で、
「(👰)僕、きょう――」と、(🍉)次(cì )郎は、ま(🦒)た(⛓)急に眼(😜)(yǎn )を伏せて、「学校のかえり(🏛)に朝(🗂)(cháo )倉先(🎱)生(shēng )をお(📜)たずね(⏮)して(🔋)み(🅾)たんです(🎷)。そし(🌶)て(🥛)、僕たちの(💍)願いをかりに県庁が許して(🖍)く(📱)れても(🎃)、それで先生が辞(👇)職を思いとまられることは(🍖)ない、とい(🎧)うことがはっき(❓)りしたんです。先生(🌔)としては、それがあた(🥏)りまえです。僕(pú(🚃) )、そのことに(🌖)ち(🥨)っ(📿)と(🛅)も気が(🥟)つい(🏃)て(🦈)いなかった(🏦)んです(🏌)。」
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