やがて先生(shēng )は言葉(⏩)(yè )をついだ。
次郎は愉快(👋)ゆかい(🔂)そうに笑って、事(❓)務室(shì(🔔) )にはいり(🤬)、すぐ掃除(chú )そうじを(📩)はじめ(🥗)た(🛠)が、その時(♊)になっ(🚠)て、(🐜)大河のにっと笑った顔と(🎡)、そのあとで言(⬛)った言葉とが(💂)、変(biàn )に心(🦒)(xīn )にひっかかりだし(🤚)た(✒)。
「ほう、お(🏣)前か、今(💗)朝の鐘をついた(🔰)のは(📜)。……(🧠)で、どのような気持ちでついた(💲)のじゃな。」
(👥)次郎(💗)は大河(😗)の(🔅)顔(📕)を見ると、救われたような、こ(🗼)わいような(🔓)、(🐑)変な気になり(👩)ながら、つとめて平(🕒)(píng )静を(👻)よそ(🚙)おってたずねた。
次郎(láng )が、いぶかり(⏫)なが(💟)ら戸をあけると、そ(🔦)こ(💸)には大河(hé )無門(mé(🥍)n )が立っていた。
(😫)か(🔑)れに(💽)は、ま(🚚)った(🧡)く自信(🐏)がなかった。白(🥤)鳥会時代の心の修(xiū )練も、友愛(🍮)塾の助(👛)(zhù )手(🚬)としての(🏥)現(🎧)(xiàn )在(🌦)の信念(niàn )も、こうした場合(💥)(hé )の態度を決(🖕)定するには、何のた(🍚)しにもな(📮)ら(🥔)な(🈁)かった。かれがこれま(🚖)で信(🦃)奉(🚱)(fèng )しんぽ(🖊)うもし、実(🤠)(shí(🔧) )践(jiàn )じっ(⚫)せん(🌪)にも(🚃)つ(🔄)とめて来た、友愛・正義・自(zì )主・自律・創造(🦆)、とい(🥏)ったような、社会生(🏭)活の基(jī )本的徳(dé )目とくもく(📵)は、今の(🏋)かれには、全く力(lì )のない、空疎(shū )くうそな(🌩)言葉(yè(♋) )の羅列られ(🙎)つで(🚡)しか(⏸)なか(⛷)った。そして(🌫)そこ(💳)に(🥖)気(🌰)がつくと、かれはいよい(😢)ようろたえた。
それは第二の笞だっ(🕴)た。しかも(🎋)、(🛎)第(dì )一の笞(🚱)よりは(🔗)るかにきびしい笞だった(🍙)。
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