と、次(cì(🧑) )郎は(🚔)なげる(🔝)ように言っ(🦗)たが、
「(✨)僕、道(😋)づれは出来ない(❌)けど、見張(🎿)(zhāng )りならやります。」
(💞)この採点表の波(bō(💺) )紋(🆎)(wén )は決(🍃)(jué )して小さく(🚵)な(📺)かった。押しよせた生(🧀)徒(tú )たちにま(🦍)じ(⛱)って、あ(🕍)とでは先生(shē(🔆)ng )た(🎿)ちまでが(🕝)代る代るのぞきに来(🌉)た(🚬)。生(shēng )徒(🐴)たちは、採(🍟)点(diǎ(🐲)n )表にのって(🧕)いる先生が(👁)来(🙂)ると、一(yī )々その点数を(🌔)大声で叫んだ。中には、(😷)備(bèi )考欄まで(💇)読みあげ(👺)る者もあった。先生の中(🌦)には(😜)、自(zì )分で自(🎍)分(📧)の綽名をよく知っている先(xiān )生も(🍜)あり、そ(👼)うでない先生もあっ(🍼)た(🤠)が、そんな(🌎)ことで、どの(🕝)先(🌤)生も(📖)いやで(🦉)も自分の(⛽)綽名をは(👡)っ(🤽)きり知らさ(❤)れ(🗻)るという結果にな(🗃)った。もっとも、中学の(🚬)先(xiā(😜)n )生で、自分にかぎって綽名(míng )はないなどと(🍡)安心(xīn )してい(🛳)る(🍣)ほどいい気な先生は(❎)ない(📰)はずなのだから、それは大したことで(🐃)はな(🕋)か(🅾)ったかも知(zhī )れない(🤶)。し(🌫)かし、綽名といっしょ(🐼)に、自分(🐃)の点数と(🥗)きび(🎖)しい評(☝)語(yǔ )とを知ら(🍅)なければなら(🈴)なかったということは、何と(🕓)い(👾)っても(📤)最(🚼)近(jìn )の大きな(💵)試煉であったに相違ない(📤)。ある先(🥖)生は顔を(⛩)ひきつらせ(🆑)て(💒)ガラス(🤲)戸の(👇)ま(⛅)えに(🦌)棒立(🏌)になり、ある先(😀)生(😒)は一たん顔(🕦)(yá )をまっかに(🐚)した(💚)あ(🕛)と、強い(🎗)て微笑を(🏋)もら(🐟)した。し(🛌)かしどの先生(shē(👺)ng )も最(✂)後(hòu )には、自(🎛)分(fèn )にはまるで関係の(🏹)ないことだ、といった(➗)よ(🥀)う(🍷)な顔をしてその場(🤛)を(🍲)立ち去(🚊)った(🔓)。ただ「あ(😴)ざら(🏞)し(😷)」先(🚛)生だけは、(🌔)その(📸)綽名(👞)(míng )が自他共にゆるすほど(🖇)有(🔣)名(🧦)(míng )にな(🍡)っていて、ごまかしがき(🥇)かなかったためか、それ(🖤)と(👩)も、(⏫)備考(kǎo )欄にあ(🕧)った通り、(🙊)事実粗(🙁)野(🔵)の稚(🥜)気(👛)ある性(xìng )格の(🔘)持主(🚈)であ(⛑)ったためか、その大き(👾)な口を思いきり横に(🥂)ひろげ(🍠)て、よご(🍻)れた上歯をむ(🥨)き出し、天井を向いた鼻の下(xià )に灰(huī )色のあ(⬆)らいひげを針のように立(lì )て、内(nèi )を(🥂)のぞ(🥨)きながら、「わ(🈷)っ(📭)はっ(🥃)は」(🚤)と(🛃)笑った。そして(🅱)、「わしだけ(🤡)は合(hé )格の見込(rù )がある(🔣)ちゅう(📚)の(🍍)か。ど(🔑)うかよろしくたのむよ。」と言(🛫)うと(🚁)、く(🤨)るりとうしろを向(xiàng )いて、(🌱)もう一(yī )度(❣)「わっ(🕚)はっは」(🕗)と笑い、歯をむき出したまま、(😘)むらがってい(🎈)る(❎)生徒たち(🕚)を押しわ(🐡)けて帰(💜)って行った。
「勝手(shǒu )にそう思うな(🦃)ら、仕(shì(🏏) )方があり(🌼)ません。」
(🤘)次郎(láng )は(💥)、まだ(💩)涙の(🧀)すっかりかわききれない眼を見は(💨)ってたずねた。
(🔏)次郎(⏺)は(💔)廊(🥓)下をとおって書斎に行った(🚭)。朝(cháo )倉先生は(🛴)机の上(✌)(shàng )に巻紙(zhǐ )をひろげ(🍂)て(🎉)しきりに手紙(zhǐ )を書い(🎐)ていた。もう五六(🐩)通書(🙂)(shū )きあ(⛽)げ(🥒)たらしく(📳)、封(📳)をした(📇)のが机(jī(🚖) )のすみ(🏧)に重ねて(🚕)あった(🔎)。次郎が敷居(🚅)のす(👏)ぐ近(🛄)くに坐ってお辞儀をすると、
「勝(shèng )手に(🔽)そう(🕶)思うなら、仕方がありま(📓)せん。」
「何しろ、朝倉先(📣)生の退職の理由が理由だし、君たちの(🕐)行動を当(😀)局では極力警(🤐)(jǐng )戒している(🦅)らし(🤨)いんだ。万一(🎱)(yī )ス(🍩)トライ(📔)キ(🌘)にでもなったら大変だぜ。」
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