「君(jun1 )のまじめな常(cháng )識(shí(📄) )がそれを(🎒)許さないだろう(🎆)。」(🧀)
(飯(🃏)(fàn )島(🌱)(dǎo )のような人間(jiān )はとうてい(🆒)救(🕳)えない。それ(☝)にくらべると、田(🥢)川大作のほうは(👐)まだ見込みこ(😼)みがあ(🛂)る。)(🅿)
まっさきに(🚑)かれ(🌻)の(🈹)目(mù )についたのは、田(🤲)川だ(🀄)った。田川はいやに胸を張(zhāng )り(😬)、軍隊流の不(🥥)動(👍)の姿勢でしゃち(🐤)こばってい(🌪)た。そして、次郎が肩(♟)(jiā(🧚)n )か(🧥)た(🗡)から力をぬか(👟)せようと、どんなに骨(gǔ )をおって(⛅)も、なかなか(📜)そうはならなか(🎿)った。これに反(fǎn )して、飯(🦐)島(dǎ(✍)o )は最初から、ご(🈺)く(🚦)器(🍹)(qì(🔌) )用に正しい姿勢を(🛡)とっていた。もしかれが、おり(❔)おり(📞)うす目をあけ(🚅)て朝(🚇)倉(🛡)(cāng )先生の顔をのぞくようなことさえし(💹)なかったら、かれ(🍂)の静坐は、(🌦)塾生の中でも(🎑)、最(zuì )もすぐれた部類(🕔)に(💮)属していたのかも(Ⓜ)しれなか(🗺)ったの(🚿)で(🐨)あ(♌)る(♐)。
かれら(🐣)の大多(duō )数は、(😯)まだむ(🐭)ろ(✈)ん、人間生(shē(🍞)ng )活にと(🧑)っ(🦎)ての(🚺)自由の価値や(🔽)、そのきびしさに(💷)つ(👚)いて、(💉)ほんとう(🈵)に(👝)目(mù )を覚さ(🤭)まし(🔧)て(🏖)いたわ(😒)けではなく(🤔)、友(😽)愛塾というところは一風(🍣)(fē(🌔)ng )変わった(🔘)指導を(🔧)やる(〰)と(😧)ころ(🚆)だぐらいにしか考えていなかった。しかし(⏯)、それに(🐧)しても、そ(🚓)う(🏂)した言葉が、しだい(🏕)に(🍘)かれら(🗝)の間にとりかわさ(🏵)れるように(💫)なっ(🕓)たと(🏋)いう(🎣)こ(🌻)とは、たしかに一つの進歩であり、混乱(luàn )と無秩序む(🏰)ち(💚)つじ(🏚)ょの中(zhōng )で、不(bú )十分(fèn )ながら(😚)も、何か自主的創造的(de )な活(⏸)動が始まっている証拠しょうこにはちがい(🔊)なかったのである。
(🗄)消(🎐)燈まで、こ(🍆)れ(🏨)と(🗑)いって(😞)とりたてていうほどの変わったこと(🗼)も(🙋)な(📷)かった。しかし、(🦎)大河無門(🐃)(mén )が、かれ自身の希望に(🌰)反(fǎn )して、あ(🐑)まりにも(🎆)早く(🕟)その存在を認めら(⏱)れ(🆒)、みんなの(🌘)注目(🔛)の的(de )になったと(🏍)いうこ(🎡)とは(📃)、この塾(📳)にとって、よ(🚯)かれあ(📝)しかれ、決(jué )して小さなできごとではなかっ(🍎)たといえ(🔯)るで(🧤)あろう。
解散(sàn )するまえに、朝(chá(🎉)o )倉先(🧘)生(🎤)が(🍔)言(🔹)った。
「その時、実は大(💞)河君に(🏸)いわ(🍣)れたこともあるんで(🐒)すが、あとでゆ(🃏)っく(🔠)り先生に教(jiāo )えて(👅)いただきた(👻)いと思っ(🖥)てい(🚷)ます。」
飯島(🤑)は(🐔)、いかにも得意(yì(🚄) )らしくこた(🛋)えた。
「しか(🏇)し、ぼ(🗞)くから先(🕐)生にそう(😀)申しておいた(🥕)んじ(📈)ゃありませんか(🔦)。」
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