無邪気(👍)(qì )な学生等は学(🏘)士の机の周(zhō(👛)u )囲まわりに集っ(⏱)て、口(kǒu )を開く(🖨)やら眼を円(🎶)く(💍)す(👀)る(🥣)やらした(🏻)。学士がそのコップの中(🚎)へ鳥(niǎo )か鼠を入れると直(zhí )ぐに死ぬ(🐢)という話を(🚦)すると、それを聞いた(🎌)生徒の(🚘)一人がすっく(🐃)と起(qǐ )立たちあ(🕖)がっ(🚡)た。
「馬鹿、やい」と鞠子はあべこべに父(🏠)を(😉)嘲あざけった。――これ(🎌)が極く尋常(🤺)あ(🧔)たりまえなような調子で。
(💖)塾の(⛵)門(mén )前に(🥃)近いところで、二(èr )人は(👧)学(xué )士に追い附(fù )いた。
これと擦違(💨)すれち(🚡)がいに越後えち(🎷)ごの方からやって来た(😷)上り汽車がやがて汽(🧖)笛(🌛)の音を残して、東京を指して行って了(le )った頃(🐐)は、高瀬(là(💀)i )も塾の庭を帰っ(⏺)て行った。周囲(✂)あた(⏺)り(🏮)に(🗓)はあたかも船(🆘)が出た(🗻)後の港(gǎng )の(👧)静か(🕟)さが有(yǒu )った。塾(📘)の庭に(🎬)ある桜(🐯)は(🥋)濃い淡(🛥)い樹の(👖)影を(👁)地に落していた。谷づ(⏮)たいに高瀬は独ひとり(👮)桑畠(🚺)の間(😺)を帰り(📡)ながら、都会から(🎚)遁(dùn )のがれ(🔭)て来(🔏)た自(zì )分の身を考えた。彼が近い身(🏕)(shē(🥚)n )の辺ほとりに(🖲)あった見(jià(🈯)n )せかけの生(shēng )活(😹)から(🛌)―(🎀)―(🚎)甲斐(fěi )かいも無(🚵)い反(fǎn )抗と心労と(📺)か(🌙)ら――その他あ(✒)らゆるものから遁の(❕)がれて来た自(🦑)分の身(🚀)を考えた。も(❎)っと自(zì )分を新鮮に、そして簡素にすることは無い(🥝)か。そのために(🚑)、彼は他(tā )にもあっ(⛪)た教師(👡)の口を断り、(😂)すこし土でも掘って見ようと(🚱)思って(🏞)、(🙌)わざわざこの寂し(👢)い(〽)田(tiá(🌑)n )舎(shè(🍁) )へ入って来た。
「ポツン」と(🙉)体操(cāo )の教師(shī(🏙) )は混返(fǎn )まぜかえすように。
近く(🦏)て(😒)湯(🧗)のあ(🎎)る中棚は皆なの交歓に適(🎎)(shì )した(🤾)場(chǎng )所だ(👅)った。子(🖐)安(🕳)がいくら(👉)か土(🌤)地に馴染(💿)なじんだ(🍕)頃(🏩)、(👱)高瀬(♑)も誘われて塾から(👆)直ぐに中棚の方へ歩(🐋)(bù )いて行(háng )って見(jià(🏍)n )た。子安が東京(💓)から来(🤨)て一月ば(🍫)か(🎭)り(📻)経つ時(shí )分には藤の花(🍅)な(🌯)どが高い崖から垂下(🌆)(xià )っ(🌻)て咲い(🤙)てい(🏍)た谷(🎇)(gǔ )間が(🐐)、(🏔)早や木(🤙)の葉(🏞)の茂り合った蔭の(🌴)道だ。暗(🌻)い(😋)ほど深い。
「(⏫)広岡先(🌶)生(🆗)が行(🛹)くナ」(🍻)と(🏟)高瀬(là(🎹)i )が言(yán )った(🦍)。
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