「(🏞)ふ(🕐)む。」(👶)と、(💶)徹太郎は感心(xīn )したようにうなずい(🗡)たが、「しかし(💽)、少(shǎo )し考(kǎo )えが足(➿)りなかったとは思わ(😶)ないかね。」
次郎は、(😴)もう(📰)すっか(🤾)り、いつもの(🆑)彼(🧥)をとりもどしていた。
「じ(⛷)ゃあ、千ち(🚓)ゃんの(🔶)いた(🙁)ずら見ていた(😺)のね。」
彼(bǐ )は、しか(🥀)し、それからも、校内を方(fāng )々歩(bù )き(🈴)まわっ(✊)て(🏟)、上級(🎃)の生徒たちが幾人(rén )かかたまって話しているのを見つけて(🤰)は、その仲(🙉)間(jiān )に(🥡)入(rù )り(⛳)、それ(🍾)となくストライキを煽動(dòng )するようなことを言ったり、次郎をけなしたり(🦅)する(🐖)こ(🤭)とを(🏓)忘(📊)れな(🍎)かった(🗞)。
「それで、(🍞)道江(jiāng )さ(♌)ん、(😧)どう(🤺)す(🕵)るつ(🌌)もりなん(🤳)だい。これ(🥝)から。」
と(🙎)、徹(🧚)太(🦐)郎はちょっと考えてから(🏨)、
彼(bǐ )のこの驚き(🎺)は(🦃)、同時に(🦗)、目(🎿)がし(🕡)らのあつ(💁)くな(🔯)るような感激でもあった。彼(bǐ(🏊) )はうつむい(❣)たまま、縁板につ(🐚)い(🤾)た手を、まるで女の子みたよう(🏟)にもじもじさ(🐯)した(🤢)。朝倉先生(🥈)はそれを(🥫)見まもり(🏢)ながら、(😣)「君の(💎)お(✡)父(fù )さんは、(💼)君のやったことを生(💂)ぐさいと言(yán )っ(🚺)て(🔧)い(🚳)られたが(🚀)、なるほ(🗒)ど生ぐ(🧓)さい(🍣)と(🐎)いえ(🏁)ば生ぐさい(🐝)。た(⚓)し(🚺)か(💍)に思慮の足(🛺)りないやり方(fā(🎳)ng )だし、そ(🚷)れに文明的ではな(🐜)いからね(💔)。しかし人(ré(🛰)n )間(jiān )の真(📞)実な気持(⛳)(chí(🦃) )というものは、そのあ(📳)らわれ方がど(👧)うであろ(⛅)う(🆙)と、やはりうれしいも(🎼)のだ(🚣)よ。私はそれを味わう(♿)だけ(🔡)は素直すなお(🍠)に(🧟)味わいたいん(🚬)だ。む(🐊)ろん私(sī )には私の行く(🚹)道があるし、(🌅)君の真(zhēn )実な気持を味わったからっ(🙅)て、(🐟)その道まで変え(👼)る(🤶)わ(🔒)けには(🚣)いかないが(🔪)ね。」(🈶)
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