(🐾)かれは(🐁)肝きもをつ(🕸)ぶ(📜)してま(📬)ごまごして(⛱)いると後ろから声をかけたも(🏣)のがある。
一同は(🔹)練習(xí )をおわ(🕧)って汗をふいた。
「(🏻)お(🖍)らあハア(🕴)三度のご飯を四度食(💫)べても(🤒)野(yě(💔) )球は見たい(🐖)ほうで」と善(shàn )兵(👀)衛(🚟)がいっ(🥛)た。
「や(🌂)あ寝過ごした」と千三(sān )はあわ(🚹)てて(🥢)飛(🔅)び起(qǐ )き(🕸)た。
「待ってくれ」と光(🎁)(guāng )一(🥙)はいった。「(⛺)一体手(🌆)(shǒu )塚のなにが(⛰)悪いんだ(🔫)、(🐟)問題(🦇)(tí )の要点がぼくにわからない(🐕)か(🌅)ら説明してく(🌄)れたまえ」
「手(🈴)塚(🙋)は不幸な男だ(💁)」
「そうだ、金(🚹)があって(💊)時(shí )間(jiān )があって(🐺)学問(🔍)する(🚊)ものは幸(📣)福(💒)だ(👄)、わし(📃)の(🌊)塾じゅく(😃)の生(shēng )徒(tú(🎿) )はみ(🏙)んな不幸なやつばかりだ、同じ土(tǔ )地に生まれ同(tóng )じ年ごろであ(👞)りながら(🏄)、(😌)ただ、金(jīn )のた(🐷)めに甲(jiǎ )こ(🔨)うは意気揚々よう(💂)ようとし(🕒)乙(🏼)おつ(🌌)は悄(qiāo )然しょうぜんと(🙎)する、こんな不(bú )公平な話(huà )はないのだ、いいか安場(🚷)(chǎng )、そこでだ(🏮)、(㊗)わし(🍼)は生徒(⏰)共(gòng )の肩身(shēn )を(🙅)広くさしてや(⚪)りたい、金ずくではかなわ(📙)ない、かれ(🍡)らの(🚵)学校は洋風の堂々たるものだ、わしの塾じ(🆒)ゅ(🎰)くは壁が(📈)落ち屋(🍘)(wū(🥋) )根(gēn )がもり畳(🥞)(dié )たたみがぼ(🖐)ろぼろだ、(🖥)生徒(tú )は(🛰)町を歩く(🏂)にいつ(⛹)も小さくなってしょぼしょぼしてい(🍒)る、だか(🚀)らせめて野球(🏎)(qiú )でもいいから一遍(biàn )いっぺ(👿)ん(😐)勝たしてやりたい、(🐌)実(shí )力(lì )のあるものは貧(pí(🔇)n )富にかかわらず優勝者になれるものだということを知(zhī )ら(🍇)しめたい、師(shī(🚲) )範(🌫)(fàn )生(💱)も中学生(🎨)も黙々(🔘)生も(🆚)くもくせ(🖋)いも同(tóng )等のものである(🍊)と思わせたい、大手をふって町(🌁)を(🚀)歩(bù )く(🥟)気(qì )に(🍶)な(🙈)らせたい、だからどうしても今度(🥜)(dù )は勝た(🚩)ね(🥝)ばならん、わしもこの年に(🤥)なって(💋)、なに(🧛)をくる(🤕)しんで(🔭)すっぱ(🍛)だ(🍲)かになって空(👕)あき地ちでバットをふり生徒等を相手に遊んでいた(🚌)か(🐎)ろう、生徒(tú )の自尊心を養(yǎng )成したいためだ、そうし(🉑)て一(🆗)方(fāng )に(🐨)おいて(🌐)町の人(🧛)(rén )々や官学崇(chóng )拝(🥈)(bài )者(🔷)を見(🚯)かえしてやり(🔋)たい(🎿)た(🐞)めだ、野球の(🍨)勝(shè(🙊)ng )敗は一(🗳)小事(shì(💷) )だが、こ(🙍)こで負ければ(🦇)わ(👡)しの生徒は(🌿)ま(🎙)すます(🎟)自(zì )尊心を失い(🌦)肩(jiān )身を小(🥪)(xiǎo )さくする、(📂)実に一大(dà )事件(jiàn )だ、な(➗)あ安場、今度こそはだ、なあおい、(😞)しっ(🧔)か(🐺)り(💺)やっ(🚗)てくれ」
先(♒)生はひとりひと(🌖)りにへそを押(⬇)し(🤶)てみ(🚹)た。
実際敵の(💣)走(🌰)者(zhě )が(🤮)第一第二(è(🌞)r )塁にある、少(shǎo )しも(😺)ゆ(🏣)だんの(🤡)ならぬ(🏍)場(🐢)合である、(🕰)かれ(🏰)は捕手(💠)の(🌆)サインを(🔩)見(jià(📸)n )た、小(🦗)原は(🤚)すでに青木(🌔)をあなど(⛑)っ(😕)ている、か(😬)れは第(😉)一にウェスト(😵)ボー(👎)ルをサインし(🚁)た、第(dì )二(👨)(èr )もまた(🖊)……第(dì )三には直(🚂)(zhí )球である。そ(🙊)れは青木の予想す(🥙)る(⏳)ところで(🔇)あった(🍁)。
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