千三はボックス(📷)に立(🚹)つ前(qián )にバットを一(💻)ふりふ(🍐)った、そ(🌫)れは先生(shēng )の手製のこぶこぶだら(👄)けのバッ(🖼)ト(👫)であ(🏬)る。か(🏕)れは(🍸)血眼(🖲)ちまな(🌴)こになって光(🎏)(guāng )一をにらんだ。いままで(🎹)か(🍞)れは(🏧)光(🔇)一を見(jiàn )るとき(🅰)一種(📯)の弱(ruò(💠) )気を感(gǎn )じたのであった、か(🎬)れはわ(🏞)が伯父が(🔹)入(🍱)獄中に(☕)受けた柳家(🌲)の高(🌜)恩を思(🎴)い、わ(🦈)が貧をあわれ(🔼)んで学資(💫)をだしてやろうとした光一(yī )の友(📁)情を(🍞)思うと(🐱)、かれの(💚)球(qiú(😿) )を(🐒)打(dǎ )つ気合いが抜(🧥)けて(🍖)ど(🈚)う(🧝)する(🤓)ことも(⚓)できない(🚈)のであっ(🕓)た。
元(yuá(💪)n )来晴れの戦場におけるノ(🍕)ック(➗)には一(🗼)(yī(🍤) )種の秘(mì )訣(🤒)(jué(🌴) )ひけつがある、(🌈)それ(😙)は難球(🛣)を打ってやらぬことであ(🆚)る(😇)、だれでも取れるような球(qiú )を打ってやれ(⛑)ば過失(shī )がない(😯)、過失がなければ気(🏘)がおちつく、特に試(🌃)合(hé )になれぬチームに対してはノッカーはよほど(🐚)寛大に手心せね(🔩)ばいた(⛵)ず(🧘)らに選手をあがらしてしまうおそれ(🚓)がある。
「もくも(🤜)く(🚰)勝(shèng )った(🔖)勝っ(😥)た(🏕)」
先生はひとりひ(👙)とりにへそを押(yā )してみた。
「そうです、ぼくもず(⛏)いぶん中学校のやつらにば(🌟)かにさ(🔌)れま(🗾)した」
「そう(👱)かえ」
(📋)先(♏)生(🖐)(shēng )は(🚈)ひとりひとりにへそを(😾)押してみた。
こういうものもあ(🚠)っ(🆔)た。
(💷)ふ(🥜)たりは一つのさかず(🌹)きを(🚠)献酬けんしゅ(🐸)うし(🏿)た。善兵衛(🔓)(wèi )はいろ(👠)いろ(🐂)野球の方法(🌆)を話(🔈)し(🚻)たが覚(✒)平(píng )にはやはりわからなかっ(😜)た。
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