日本《沖田 杏梨 フェラ》2行目ライン
沖田 杏梨 フェラあらすじ
飯(fàn )島は、(⬇)い(🌃)かにも得意(🌫)らしくこたえた。
「(😷)だが、考えてみる(🍾)と、なさけないのは決(jué )して君(🍾)(jun1 )らだけではない(🎰)。こんなことを言ってい(🔉)る私(🖱)自身が、(🏽)今朝は、君ら(🍈)に対して重大な(🍵)過失を犯おかしてし(🛶)まったよ(🗼)う(🥪)だ。私は、さ(🎊)っき君らを非難して、平気で自分(fèn )の(📳)良心を眠らせている人間だと言った(😔)。また、(⬅)君らの奴(📯)(nú(🛳) )隷(💸)根性がなさけないとさえ言(🗻)っ(🌀)た(🥍)。こういう言(🌺)葉は人間(🤩)(jiān )に対する最大(dà )の侮(wǔ(🦀) )辱(rǔ )ぶじょくの言葉(🔒)で、心に愛(ài )情をもつものの容易に口に(🛴)す(🦌)べきことではない。少(shǎ(🎲)o )くとも同じ(⏰)屋根の下で、一つ釜かまの(😫)飯(❕)(fàn )をた(⏭)べなが(🚄)ら、(📹)これから共(💣)同生活をやっていこうとする人(🛠)たち(💼)の(🙁)間では、(🏉)決してとりかわされて(🏭)はな(🕸)らない言(📞)葉(🕤)な(🎤)のだ。し(🥒)かるに、私は、つい、自(💼)(zì(🕒) )分(🔔)の感情にか(⤵)られ(🍞)て、そん(✔)な言葉をつか(🎛)っ(💌)てし(🌚)まった。それ(😶)は、私に忍(🌰)(rě(🛥)n )耐(🛄)心が欠(✖)け(🤸)ていたからだ。いや(🖼)、君(🍤)らに対(🦒)する愛情(👢)が、まだ十(📭)(shí )分でな(🆑)か(📳)ったからだ。私は、板(bǎ(🗃)n )木当番の(🔙)乱(❔)(luàn )暴な打(🗓)(dǎ(🎙) )ち(🧀)かたを非(🍵)難(nán )し(🛃)ながら(🏬)、自(zì )分自身(shēn )で、(🍤)それとちっとも(😲)ちがわ(🍚)ない過(guò )失(😠)を犯してしまった。私(sī )は、い(🌯)ま、それに気がついて、心から(🌂)恥じている。同時に、(🐾)私は、(🥃)今日の私(🎍)の言葉が、(🕞)君らを強制(zhì(🤹) )して、盲従もうじ(🕞)ゅうを(🈸)強(qiáng )しいるような結果に(🚗)ならな(📭)いことを、(👢)心(xīn )から祈いのら(👺)ずにはいら(🌘)れない。…(🔎)…(🤟)くれぐれも言っ(🕖)ておき(💵)たい(☔)のは(🗾)、人(🦋)間(🥖)に(🏎)と(🧦)っ(👐)て良心の自(🌫)由(yó(🧟)u )を(🚠)まもるほどたいせつな(🌓)こと(🛸)はな(🎟)い(😀)、ということだ(✔)。板木の音で(🐹)あれ、先生の(👶)言(yá(🚸)n )葉で(🐚)あれ(🐁)、(🔛)そのほか、そとから与あたえ(😥)られたどん(📟)な刺激しげき(🛑)で(💅)あれ、それ(🚴)がきびし(🏖)いから(🦑)従う、甘(🔘)あまいから軽んずると(🧦)いうので(🤚)なく(🚰)、君(😬)(jun1 )ら自身(shē(🦔)n )の(🎮)良心(✡)の自(🤚)由な判断(🦋)に訴うった(👫)え、従うべきものには(🌧)進んで従い、従う(🎰)べからざる(🚯)ものには断(duà(🤝)n )じて(🧀)従わない、と(🥃)いうよ(📩)う(🥛)であってこそ、君らはほんとうの人(rén )間だとい(🍰)えるのだ。私(🦓)は、愛情(qíng )と忍(🔨)耐心が足りな(🏰)いために、つい激(🌥)し(🏦)い言(yán )葉(yè )を使(shǐ )いすぎ(🌰)たが、それも、君らに、あ(🏫)くまでも良(👆)心的・自主(zhǔ )的(de )に行(📥)動(dòng )しても(🏨)らいたいと願っていた(🏢)から(👄)のことだ。私は(🐳)私として十分反(fǎn )省(shěng )するが(🐁)、どうか君(📬)らにも、私のそ(🚁)の気(🀄)持(📎)(chí )ちだけ(💯)はくんでもらいたい。そして、その意味で、私(sī(🔬) )の激(🍛)し(🦍)すぎ(🚻)た言葉をよい(🈶)ほうに生(🚙)かし(💩)てもらいた(🔜)いと(😀)思う。――最(zuì )後(🌵)に、私(📃)は(🌼)君らと(🎢)ともに、永平寺の(🥅)小僧さんが、(🛑)礼拝(🌗)(bài )ら(🎅)いは(🚇)いしながら鐘をつい(🧙)た(😪)という、あ(🎇)の敬(🔓)虔けいけんな態(tài )度の意(yì )味を、もう(🍺)一度(🧔)深く味わって(👧)、け(🖱)さの私の(🍉)話(🌰)を終(🎍)わることにしたい。」
「そう(🌐)か(🔵)もしれま(🕴)せん(🖕)。し(😦)かし、それ(🚆)はやら(🏒)な(🥢)いほうがいいでしょう。板木ばんぎ(🏑)で起き(🌃)る約束(shù )やくそく(😵)をした(🥉)んですから(☕)。」
「君は大(dà(⤵) )河の思わくな(🆘)んかを問(🤴)(wèn )題にする(⤵)まえに、君自(🔢)身(shēn )の(🌠)こ(📟)とを問(🤾)題にすべきだと思うが、ど(🎴)うだ(🌴)ね(🧙)。」
「そ(🔬)の実(shí )際(🍮)を、お(🦅)たがいに鍛きたえあ(🙁)うのが(🎱)、ここの生(📋)(shē(❔)ng )活だろう？」(🦀)
(🏇)と(🕟)あっ(⬛)た。
先生は、しかし、(🎡)まもな(🧀)く顔(✳)をまっすぐにした。そして(🔫)、(🔽)これま(🍤)で(🍴)の激しい調子とはうって代(dài )わ(🥀)った、沈しず(🛍)んだ調子で言葉をつづけた。
そのあ(🔪)と、就(😙)寝前(qián )の行事(😓)として(🔵)、(🐠)最初の静坐(🚈)せいざがはじまった(⛎)。塾生たちは、各室ごとに(👦)、きち(👷)んと縦(zǒng )たてにならび、朝倉先生の指導にしたがっ(⚓)てその姿勢をとった。
「ええ、(🅱)べつに(🌄)出(chū(🍹) )る用(yòng )もなかったので……」
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