「じ(🙂)ゃ(🦁)あ(🖤)、千ち(🐨)ゃんのいたずら見て(❇)いたのね。」
「僕も橋を渡って様子(⛅)(zǐ )を見(💬)(jiàn )ていればいいん(😢)でしょ(🏰)う。あ(📗)れから村(♊)(cū(🥒)n )の入(🎳)口までは見通(📇)しだから、大丈夫(🥫)ですよ。」
「(🍫)い(🐝)やね、道江(🕔)(jiāng )の(☝)ために、(🔃)男同士(🗜)(shì )が(🔆)けんかをはじめたり(🉐)しちゃあ(😋)。」
「ま(🗃)さか一(📄)生(🏄)の(🆓)大事(shì )で(🆙)はあ(🔢)るま(🚠)いね。」
「僕(pú )、(⤴)馬田と同じクラスですから、毎(měi )日(🏍)いっしょに帰(guī )ろうと思えば帰(⏱)れる(💢)んです(🗜)。」
「すると、(🌏)馬田(tián )は(🍵)こ(🌌)のままほって(🎠)お(🐛)くつもりで(📻)すか。」
そ(⚽)の日(rì )、校(xiào )長(zhǎng )は(🌠)県(xiàn )庁に行っ(🈂)たきり、(🌴)ついに(✔)学(xué(🐂) )校(🧜)に(🈯)顔(yá )を(🧜)見(🤴)(jià(🥥)n )せなかっ(🦑)た。西(xī(🚖) )山(🚗)教頭(tóu )が何度も電(diàn )話(🐶)口に呼(⚪)(hū )び出(chū )さ(❇)れ、ひ(📭)るすぎに(🕺)は、五年(🐁)全部の学(🚖)籍(💙)簿がくせき(🐤)ぼを抱えて県(🗯)庁(⛽)に出(chū(🛃) )かけた。とい(🛡)う(🕌)ことが、給(⛑)仕の(🛷)口(kǒu )から生徒たちに伝えられ(🛺)た。生(shēng )徒たちには(🔢)、それが何を意味す(〽)るかは、さっぱりわ(🍪)からなかっ(🥌)た。それ(💝)だけに、不安(ān )な空気はひけ時(shí )が近づ(🏙)くにつれ、次第に濃(nó(🥫)ng )こくなって行った。
「一(yī )心橋を渡らないで(🏩)帰ることにす(🚧)るわ。少しまわり道(🤨)(dà(🔷)o )をすればいいんだか(🕡)ら。」(😷)
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