漫画《自宅 エロ 動画》2行目ライン
自宅 エロ 動画あらすじ
「こ(😦)の(🤸)ご(😈)ろは、次(🚯)(cì(😣) )郎(🚙)君(🦂)とも道(dào )江(jiāng )さんとも(♑)、いっしょに(🥂)飯をくう機(jī )会が(✏)なかったよう(🐈)だね。きょうは(🧟)老人(rén )たちも留(liú(🎶) )守だし、若いものだけでどうだい。」
「けんかに(⏺)なりはしな(😄)い？」
「(🕑)君らはす(🏮)こし本田を買いかぶっ(🚹)ていやし(💂)な(🛺)い(🌠)かね。」
次(📞)(cì(🚯) )郎(láng )は、(✝)これま(🛡)でにも、し(😵)ばしば、自分の全く予期しな(⌛)い言(yá(🦀)n )葉(yè(🔶) )を朝倉(💟)(cāng )先生の口(🎸)(kǒu )からきいて驚くことがあっ(🔡)た。しか(📘)し、今の言葉ほ(🥢)ど彼を驚(💧)かした言葉(🔱)はなかった。こ(🚒)れま(🙀)では、次郎(láng )が自(zì(🍝) )分の考(📧)えに(⏺)裏(lǐ(🦕) )書して(👆)もらえると思っている時(shí )に、(🐖)かえってそれを否定された(🏩)り(🔑)、何(🥨)か得(🍱)意(🚜)に(🥚)な(👞)っ(😹)て(🤶)いる時(🙊)に、きびし(🗣)い(😤)反省を要(🍉)求(qiú )さ(🔸)れ(🕠)たり(💧)する場(🤤)合が多かった。今(🤯)のはま(🏽)る(🔠)でその逆(nì(⚫) )だったとい(🍍)うことが(🌫)、(🔸)彼(bǐ )に(🍯)とっ(🔅)ては(🕊)、この上(shà(🌦)ng )もない驚(👫)(jīng )き(🚩)だっ(⏱)たのである。
「それには何(hé )か特別な原(😙)因(yīn )があったんじゃないか(🐾)ね。い(🍳)つもの(🛌)本(🐯)田(📁)にしちゃ(🦀)あ、(⛪)すこし可笑お(⚫)かしかったよ。」(🥌)
「ええ、ときど(😝)き。」
次(😜)郎はだまって馬田(tián )の近(🚾)づいて来る(🐙)のを(🐇)見てい(🏵)た(🥉)。馬田は、(🏅)次(🐵)(cì(🍍) )郎(🚆)(láng )から二三歩(🐎)(bù )のところで立ち(🏂)どまったが、(💛)その左(🤐)肩はま(😄)だつ(❓)き出したままだった。
と、何度(🏩)もうなずいた。そし(👟)て、
「(⏬)しかし(💞)、昨日から(🕯)のあいつの(☕)態(tài )度(dù )が証明し(🛒)てい(🦄)るよ。な(🛋)るだけい(🔳)い子(zǐ )になろうと(🔫)しているにち(📛)が(🤑)いないんだ。」
校(xiào )長室がひっそりして(🚯)いる(👑)のに(🚢)ひきかえ(🛏)て、教員室は何(🥠)と(🗺)なく落ちつきがなか(🗓)った。三人、五(wǔ )人(ré(🕤)n )とかたまっ(🕸)て立(lì(😂) )ち話(🚗)(huà )をし(🕞)ている様子が、あけ放し(🏾)た窓から、(🛥)いつも生徒たちの眼にう(🚲)つっ(🐊)た。ま(🎒)た四(sì )年や五(wǔ )年の(💁)教室(shì(➖) )に出(🕯)て(😤)来(lái )る先生(shēng )たちの(🌈)態度(㊙)にも(👤)、ふだ(🌏)んとかなりちが(⛄)ったところがあ(🚗)った。いつも駄じゃれをとばす(🌩)の(🌞)を得(🤠)(dé )意(🐿)に(📆)している先(⛳)生がいやにまじめだったり、(🌂)これま(🎮)で教(jiāo )科(kē )書以(yǐ )外の話な(🐴)んか一(yī(❌) )度もしたこと(🔸)のない先(👸)生が、とってつけたよ(😎)うに(🚓)、修(🚽)(xiū )身(shēn )めいた話をし出した(🥊)り、また中(zhōng )に(🍼)は、変ににやにや(🎩)し(🐩)ながら、「こないだ大(dà )垣前校(xià(🕘)o )長からお手紙をいた(🚂)だいてね。」(🥑)と(⛪)、そ(🍠)の(🙂)手紙(zhǐ )の中(zhōng )に書いてあっ(✒)たという一二の文句を(🛂)引(yǐn )き出して、前校(xiào )長をほめ、自分(fèn )と前校長の間(jiān )に(🍖)は何(hé )か特別の(🔈)関係でもあったかの(💘)ようにほの(⏲)めか(😬)した(💽)り(⛲)す(Ⓜ)る先生もあった。すべ(👷)てこういうこ(😑)と(📳)が(🌓)何を(👈)説(❕)明して(🕠)い(🚢)るかは、(🏝)生徒(🥔)(tú )たちにむ(😮)ろ(🌟)んわかり(🙁)すぎ(🎂)るほどわかってい(🛃)た。だから休(🏫)み時(shí(🚙) )間になると、彼(bǐ )らはそれを(🦉)材料(lià(🌷)o )にして先生たちの品定め(📿)を(✒)するのに忙(🚷)しかっ(🔏)た。こんな場合、いつも奇(🆒)抜な思(📩)(sī )い(🤕)つきをやるので人気のある(🔭)五(🦑)年(nián )の森(sēn )川(🏎)という生徒は、四年と五年(nián )の各(gè )教室をまわっ(🤓)てそ(🍮)の品(pǐn )定(📻)めをきいてあるい(🥘)ていたが、昼休みの時間(jiā(🍄)n )に(🎮)は、も(🤣)う(🎣)校(💺)友会(huì )事務室の黒板に(🤘)「教員適性審査(👧)(chá )採点(🐓)(diǎn )表」というの(👘)を書きあげていた。校(xiào )友(yǒu )会(🎼)事務室(🍿)は、生徒控所の(🐎)横の小さな室で、(🎖)間はガラ(🐴)ス戸で仕(shì(🕰) )切(🍺)ってあったので、控所からは(🙇)まる見えだ(🏯)った。校友会の委員たち五(wǔ )六名が中(💟)でわいわいさわい(🐑)でい(🐢)る声(🎆)を(🍩)ききつけて(🍮)、(🌴)ふだ(🔋)んは遠慮(🎭)しがちな一二年の生徒(tú )た(👄)ちまでが押しよせ(💏)て(🍵)来た(🤖)が、その採(🌻)点表(biǎ(🏰)o )の(🗂)左の端には、馬賊、チ(🛩)ャップリン、かまき(🔺)り、あ(💃)ざらし、お(🏛)でん、(🏬)花王(🚹)(wáng )石けん(🔤)、長(⬇)茄子、瓦(wǎ )煎餅(🤴)、といったような先生たち(🥉)のあだ名が縦にな(😵)らん(🌍)でお(🏡)り、それ(🚉)に括弧(💆)かっこして受持学(💏)科(😍)(kē )名が書いて(🎺)あった。そし(🚧)て、その(🦓)右に点数(💆)欄と備考(kǎo )欄とが(📦)あったが、点数欄には五(🙀)点(🎥)というのが(😠)一つあるきり(🎨)で、(🕜)あとはみ(😳)な四(🙆)点以下(🍅)だった。零点はさすがに一つ(🛤)もなかった。備考(🤔)欄には、「品性下劣、御(yù )殿(dià(🦎)n )女中(🕜)の(🍯)如し」とか、「駈落かけ(🎲)おち三回心中(📫)未遂一回」と(🛺)か、「野心満々、惜(xī )しむらくは低能」とか、「彼(bǐ )い(👽)つの(🖥)日(rì )にか悔い改め(🥓)ん(🆚)」とか、「愚(yú )鈍なる(🈚)が(👅)如く(💁)にし(💛)て、最(zuì )も(💟)警戒を要す」とか、そういったさまざ(🛋)まの(🚱)文(wén )句が、いっぱい(🏟)書きつめて(🎦)あった。五点の評点をもらったのは「あざらし」先(😥)生だった(🌯)が、そ(🖐)の備考(🚨)(kǎo )欄には「性(🦖)(xìng )粗野(🏯)にして(🥒)稚(🕚)気(🤕)(qì )あり、陰険と(📮)は認(rèn )めがたし、合否の判(pà(🔛)n )定は後日会(📪)議の結果(🔑)にまつ」とあった。
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