朝(chá(👄)o )倉先生は、それっきり口(💢)をつぐ(🧡)んでいる(🍘)。次郎はい(🛶)よい(🚡)よ不(bú )安だ(🉑)っ(📴)た。もし(🤯)先生の話がそれで終わったと(🚹)すると、大河(hé(😾) )に対して(🔤)は(🕰)むろんのこと(😡)、あと(⏱)で(🐴)ほん(🎪)とうのことがわかった場合(🌼)、他の塾生たち(📼)に対(duì )して(🦅)も、このままでは決(🤙)して(🥀)い(🈯)い結(🛬)果(😏)をもたらさないだろう(😲)。
「やはり強(qiáng )制(🌫)(zhì )が必要だというのかね。それ(🚗)じゃあ話(⛪)はまた逆(🔏)もどりだ。」
「たい(📃)ていは二重橋を見(jiàn )て(🏞)、それか(👹)ら銀座(🕊)(zuò )に行きた(🌍)が(🎳)っていた(🛴)よ(🏾)うでした。」
次(👱)郎は、(🚀)いき(📐)なりぴし(🕴)りと胸に笞むちをあ(🌝)てられたような気(🍨)がした(🤽)。か(🆘)れの眼(🔡)には、(🚆)大(dà(😭) )河の、今(jī(🔞)n )朝(cháo )のしずまりきった静坐(🏼)の(🚚)姿(⏳)がひとりでに浮(🏺)うかんで(🏊)来た(✉)。むろ(🤓)ん(👆)、先生に(🉐)返す言(📑)葉は見つから(🆗)なかった。先(🃏)生は、(🌌)すると、微笑び(🥠)しょう(🏡)し(🐠)ながら、
二(èr )人は声をた(🕧)て(🌼)て笑(xiào )った。次(😹)郎は、し(🍪)かし(🎧)、すぐ真顔まが(🧟)おになり、
(🈲)静かな空気の中を、えぐるよ(🥡)うな沈黙の(🌇)数秒が流れた(😭)あと、朝倉先生(shē(🐯)ng )の言葉が沈痛(🌪)ち(🔼)ん(📵)つうに(🚌)つづけられた。
朝の(🎢)行事は、まず室内体操にはじ(😲)まった。それは(🏅)友(🙁)愛塾の(😗)ために特に考(kǎo )案さ(🗜)れたもので、その指(zhǐ(🍹) )導も指揮しき(🎾)も(🔆)次郎の(🚞)役割だった。体(🌩)(tǐ )操(🕞)がすむと、(🎁)朝倉(💀)先生の合(hé )い図で静(jì(📶)ng )坐せいざに入った。これは就寝前の(🐽)静(🐞)(jìng )坐にくらべると、(🙉)いくぶんな(🦖)がかったが(🥨)、それでも、せい(🏮)ぜ(🎸)い十四(sì )五分(🔻)ぐらいだっ(💝)た。次郎は(🍻)、今朝(🔸)も足(🔵)音をしのば(⏰)せな(⛓)がら、塾(🍪)生(🈶)(shēng )たちの姿(zī )勢を直してや(🔺)っ(🎛)た。
「(🔜)第(👿)五室(🧒)です。僕ぼくたち(🚸)で、最(zuì(💭) )初にここを受け持つことにしたんです。」
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