実(🔰)際それは(🦀)師範(fàn )生徒からでた(👠)うわさ(🏾)であ(🤐)る、師範生徒は中(🎉)学生にくらべ(🦉)ると学(👻)資(📈)も少(shǎo )な(🤒)いし(🙂)、また富める父兄をもたぬ(📇)ところからなにか(🎮)に(👣)つ(🚈)けて(🐀)不(🥑)(bú )自由(yóu )勝ちである、それに反して中学(🥍)(xué )生は多くは(🚁)相(🍺)当の資産ある家の(🕢)子であ(⛷)る、かれらは(🏔)自(🤷)由にぜいたくなシ(😧)ャツを買い、(🔂)ハイ(☝)カ(🥅)ラ(🤕)な(🎓)文(👧)房具(🔥)を(🔹)用い、活(🚂)動や(👛)芝居などを見物(🍐)し、洋食屋へも出(chū )入(🐓)りす(👰)る(🔒)、(🆙)そうさせ(🤛)ることを(🤷)不純(chún )だと思わない父兄が多(duō )いのであ(📫)る。
「女(nǚ )と(🐴)合(hé )奏し(🈁)たり、(🙀)手紙をやりと(📈)りするのはど(📰)うだ(🤓)」(👊)
「バン(💄)ザ(🍽)アイ、(🤳)浦(pǔ )中万(🕖)歳」(🔈)
「そう(📼)だ(🎆)、金があって(🔊)時間(jiān )があって学問(wèn )す(🧐)るものは幸福だ、(🌨)わ(🔱)しの塾じゅくの生徒(🍜)は(🛵)みんな不(🍅)(bú )幸なやつばかりだ(⛸)、(✳)同じ土地に生(🐍)まれ(🍲)同(📊)じ(🐎)年ごろであ(🤜)りながら、た(📒)だ、金のために甲こう(🖌)は意気揚々ようようとし乙おつ(🥗)は悄然し(🌁)ょうぜんとする、こんな不公平な話(huà )はないの(🍛)だ、いい(🐻)か安場(🍝)、そこでだ(🥞)、わしは生徒(🐄)共(gòng )の肩身(🎇)を広くさし(🌒)て(🎃)やりたい(🍂)、金(➖)ず(🧡)くでは(♑)かなわない、かれ(🌺)らの(😚)学校(✈)は洋風の(🔚)堂(🛤)々たる(🖤)ものだ(🍒)、わしの(🔴)塾(⛺)(shú )じゅく(🙃)は(🍘)壁(🏻)が落ち屋根がもり(🗻)畳た(🚐)たみが(🍿)ぼ(⬇)ろぼろだ、(🔮)生(🎙)徒は町を歩くにい(🍑)つ(🍄)も小さくな(🕐)ってし(😷)ょぼしょぼしている、だか(🚂)らせめて野球(💪)でもいいから一遍いっぺん(🐔)勝たして(🏝)やりたい(🏝)、実(shí(👨) )力のあるものは貧(pín )富にか(⛪)か(😗)わら(💩)ず優勝者(zhě )にな(🌈)れる(📅)もの(🦐)だと(🔨)いうことを知らしめ(🚑)たい、師(😒)(shī )範生も中学生も黙々(👉)生もくもくせいも同(💡)等のも(🃏)のであると(♋)思わせたい、大手をふって(🚤)町を歩く気にならせたい、だから(📲)どうし(🎎)ても今度は勝た(🎿)ねば(✊)ならん、(🧀)わしもこ(🍔)の年になっ(🛡)て、(⛽)なにをくるしんですっぱだか(💚)になって空あ(📷)き地(dì )ち(🗾)でバットをふり(✅)生(🔒)徒等を(✏)相(xiàng )手に遊(yóu )んでいたかろ(🐍)う、生徒の自尊心を(😨)養成したいため(🅾)だ、(🎀)そう(㊙)して一方に(🔟)お(🤙)いて町の(🚻)人々や(🚫)官(🏗)学崇(chóng )拝者を見か(🌹)えしてやり(🎈)たいた(🐙)めだ、野球(qiú )の勝敗は一小(🌶)事(shì(🐌) )だが、ここで負(fù )ければわしの生(🕸)徒(🖱)(tú(🌿) )はま(🤶)すま(📛)す自(📦)尊心(👯)を失(shī )い肩(📧)身(shēn )を小さくする、実に(🕒)一(yī )大事件(jiàn )だ、(🐞)なあ安(ā(👋)n )場、今度(🌴)こそ(🆎)はだ、なあおい、しっかりや(🏳)っ(🌺)て(🌧)くれ」
光一は四人を見まわし(🧐)た、(📛)一同(tó(🐧)ng )はだま(🐘)っ(❣)た。
野(🧓)球(🥙)場は見物(wù )人と見物(wù )人(ré(🙎)n )との応(🐁)援(yuán )戦となった。
「ど(🚖)うぞ神様、(😿)ぼくの塾じゅくをまもってく(🤳)ださい」
「そうだ、(🛀)金が(💴)あって時(🥍)間(🏳)があ(📉)って学(xué )問(🌈)(wèn )する(👏)もの(👜)は幸福だ、わしの塾(🏆)じゅくの生徒(tú )はみんな不幸(🏭)な(📅)やつばか(👏)りだ、同じ土(tǔ(💡) )地に(🔞)生(shēng )まれ同(tó(🔆)ng )じ年ご(📲)ろでありなが(👘)ら、ただ、金(jīn )のために甲こうは意気(🌳)揚々ようようとし乙(🐿)(yǐ )おつは悄然(🧗)しょ(🏃)うぜんとする、こんな不公(🆔)(gōng )平(🚶)(píng )な話はないのだ、いいか安場(⬛)、(😔)そこで(🙈)だ、わしは生徒(tú )共の肩身を広くさしてやり(🔓)たい、(😢)金ず(🗺)く(🤒)ではか(🏐)な(🚭)わない、(⌚)かれ(🍔)らの学(📴)校(xiào )は洋風(🐚)(fē(🙎)ng )の(📠)堂(📅)々たるものだ、わしの塾じゅく(🍦)は壁が落ち屋(👃)根(gē(😒)n )が(🕰)もり(💶)畳たた(🤱)みがぼろ(💳)ぼろだ(🏵)、生徒(🚣)は町を歩(bù(🎃) )くに(😶)いつも小さくな(🎻)ってしょぼしょぼして(🏐)いる、だ(⏩)から(🔴)せ(🕞)めて野球(qiú )でもいいから一(yī )遍いっぺん(📑)勝たしてや(🎱)りた(🙋)い、実(shí )力(🥋)のあるものは貧富にかかわ(😰)ら(🤙)ず優勝者になれるものだということを知らしめたい、師範生も(😈)中学生(shēng )も黙(🔃)々生もくもく(🤛)せい(🌏)も同等のもの(📏)であると思わせたい(💤)、大手(✉)をふって町を歩(📍)く(🆑)気にならせたい(💣)、だか(🏌)らど(🏞)うしても今度は勝たね(🐇)ばなら(🔀)ん、わ(📬)しも(💶)この年になって、な(😫)にをくる(👐)しんです(🎢)っぱだ(🤺)かになって空あき地(dì )ちでバットを(⛽)ふり生徒(🦋)等を相(👥)手(shǒu )に(❄)遊んで(🗽)いた(🛏)かろう、(🛋)生徒(😱)の自(🔟)尊心を養成(🈳)し(🌙)たいためだ、そうして一方(🎒)において町の人々や官(guān )学崇拝(bài )者を見かえ(🔉)し(😜)てやりたいため(📣)だ(🎲)、野球(🛶)の勝敗(🔔)は(🎹)一小事だ(🎷)が、ここで負(fù )ければわし(👴)の生(shēng )徒はますます自尊心(xīn )を失い肩身を(🤤)小(🧝)さくす(🍏)る、(🚻)実(⛽)(shí(📡) )に一(💦)大事(shì )件だ、(⛄)なあ安場、今度こそはだ(🔎)、なあおい、しっか(🧜)りやってくれ(🥍)」
「そういえば(👂)そ(👾)う(🔏)だ」と(🚝)彰義隊(duì )は快然とい(👻)った。
千(qiān )三(sān )はボ(⏸)ックスに立(📓)つ前(qiá(🐘)n )に(🍲)バ(🧖)ットを一ふりふった、それは先生の手製(zhì )のこ(😑)ぶこぶだら(🦕)けのバッ(🎉)トである。かれは血(xuè )眼ちまなこ(🎫)にな(🌱)って(🎄)光一をにらんだ。いままで(🎁)か(⬜)れは光一を見(💁)(jiàn )るとき一(yī )種の弱(ruò(🚬) )気を感じ(🧕)た(😐)の(☝)であった、かれはわが伯父が入(🧖)(rù )獄中に(📜)受(🔨)けた柳(🤤)家の高恩を思い、(⭕)わが貧を(👰)あわれんで(👡)学資(🦋)をだしてやろうとした光一の友(🎨)情を思うと、かれの(〽)球を打つ気合いが(🤥)抜(bá )け(🐹)てどうす(🛁)る(🎠)こともでき(👉)ないの(💕)であった。
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