「そこで、四(🏐)年生(🍱)の責任(rèn )いよい(🚈)よ大なり、だね。」
(✏)み(🧦)んなは一せいに(🥙)恭一を見た(🕐)。恭一の(🧟)青ざめた顔(⛴)は、(🧗)今(📣)度は急(🌄)に赧くなった(🤴)。
「(👿)なるほ(🎾)ど(🐲)、それではそのちびの新入(🏊)(rù )生(shēng )が狐の顔を(👾)穴のあくほど見つめてい(🐟)たってい(🙂)うわ(👣)けか。」
「む(😍)ろんだ。個人(rén )の問題(👔)じ(🚾)ゃつまらん(🐿)よ。」
次(cì )郎は、そ(🌈)う(😄)言われ(🈸)て、まだ(⏩)何か言い足り(🖍)ない様(yà(⏸)ng )な気がした。そし(📼)てちょっと考え(💈)てから、
「ずっと田(😢)舎(🚴)の親類の家に(🧡)いたも(💦)んだから……」
彼にとっ(🏙)て(⛑)の(Ⓜ)最も大き(👎)な失望は(📼)、彼の教室(🚉)に出て来る先(xiā(🌴)n )生(🐧)(shēng )の中に、権田原(yuán )先(♟)生(🍫)のよう(🗻)な人を、ただの一人も(😩)、見出(😟)(chū )せ(⛪)な(😂)かっ(⛽)たことであ(🌋)った(🍺)。彼の眼に映じた中学校の先生(shēng )というのは、小学校(xiào )の(👖)先(xiān )生(💆)にくらべて、(♒)何(hé )か専門(⏮)(mé(🔤)n )らしいこと(🈹)をほんの少(🕜)しばか(🥎)りよけ(🚱)いに(🕘)知(🏄)っているだけで、およそ人間らしいところを少(🗄)しも持(🚘)(chí(📐) )合(hé )わせない人(rén )達ばか(❌)りだった。貧しい知識を教室で精一(yī )ぱいにしぼり出(♎)(chū )すこと、点(diǎn )数や処罰(fá )で生徒をおどか(🦄)す(🎃)こと、こ(🛐)の二(èr )つ(👢)の外には、用(yòng )はな(🍠)いとい(💸)った顔を(🗾)し(😐)て(🥤)いる(⤵)人間、そ(🌬)れを次郎は中学校(💥)の先(🔈)(xiān )生(🦋)にお(🕷)い(🚗)て発見したのである。
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