「(🎯)ぼくたち、学(xué(🥑) )生時代の(⏲)学寮がくりょう生(shē(🔭)ng )活(😽)を(🌷)自治(🎚)(zhì )だなん(💩)ていって、いば(🗄)っていたものですが、本気にや(🕤)ろうと(🏌)すると(🐦)、(🕉)実(🤯)際(jì(😶) )むずかしい(🖥)も(🐸)のですね。」
次郎は(🐔)ぎ(🌷)くりと(🏩)し(🍈)て、うま(🌡)く返事(shì )ができなかった。大(🤫)(dà )河のにっ(🚽)と(🔈)笑っ(📕)た顔(👕)(yá )と、その時(💬)言った(🔰)言(♈)葉と(🎴)があらためて思(sī(✡) )い(🍷)出さ(🔹)れたのだ(♉)った(🏽)。か(😆)れはし(🛎)ばらく眼をふせて(🎾)いたが、(🔳)
「やんやと(🍀)頼(lài )たのまれまし(💣)たが(💽)、断(duà(🆑)n )わることにしました。」
「け(🧖)さ(🐶)の板木(🔲)(mù )ばんぎの音、どうでした?(🛁)」
「先生もそう(🏨)お感じでしたか(👳)。」
塾生た(❓)ち(🍡)のあ(🍙)る(🥠)者にとっ(🏢)ては、朝倉(👂)(cāng )先(🧠)(xiān )生(shē(👺)ng )のそ(📷)うしたやり方が、非常に皮肉(📵)に感じられた。
かれらの大(🎓)(dà )多(📓)数は、(🐗)まだむ(🐒)ろ(♓)ん、人間(jiān )生(shēng )活(huó )にとっての自由の価(sì )値や、そのきびしさにつ(🌮)いて、(🔝)ほ(🏁)んと(🖇)うに目を覚(🖨)さまし(🤺)て(🥕)いたわけ(👑)ではな(👴)く、友愛塾(shú )というとこ(🏫)ろは一風(🕴)変(biàn )わった指(zhǐ )導をや(👡)るところだぐら(🌲)いにしか考えて(🛅)いなか(🤪)った。しかし、そ(✔)れにしても、そう(🔸)した言葉が、しだいにかれら(🖱)の間にとりか(🥠)わ(🔜)され(🤮)るように(🦃)なった(🛹)というこ(📴)とは、たしかに(🥈)一(🔢)つの進(jìn )歩であり(🔺)、混乱と無秩序むちつじょの中(zhōng )で(🏖)、不(bú )十分な(🤰)がらも、何(🚷)(hé )か自主(zhǔ(♿) )的(de )創造(✈)的(🥪)な(🕊)活動が始まっている証拠(🥖)し(⛵)ょうこ(🖲)には(🈲)ちがいなかったのである。
みんなが出はら(🐃)ってしま(📸)うと(🦕)、次郎(láng )も(🐡)一週間ぶりで解放された時間を持(🕦)つ(🐨)こ(🈲)とができた。いつ(⤴)もだと、さ(💂)っそく読書をやる(👶)か、(🎑)空(🍃)林庵くうりんあ(⛱)ん(🛂)に行って、朝倉先生夫妻とゆっくり(🍑)話(🍬)しこむかす(🌅)るはずだ(🐍)ったが、今(🤘)日は、事務室の隣(🍰)と(🎯)なりの自分の(🔱)部屋で、(🔫)机によりかかったまま、な(🎋)が(🚼)い(⚪)こと(🦍)ひとりで考えこんでいた。
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