日本《くり クリ ds》2行目ライン
くり クリ dsあらすじ
「チビ公(gōng )のや(💁)つ(🐏)、どうし(🐨)ておれの球をあんなに(📜)打つんだろう」
柳がダイヤモ(📎)ンドに立ったとき群集は一度に喝采かっさいした。実際柳の(🏢)風采、その鷹揚おうような(🏋)態度はすでに(🍀)群衆を酔(📪)よわし(🌡)た。そ(🍌)れに対(🌓)(duì(🏉) )して小原(🚦)の(🍵)剛(😹)健沈(shěn )毅ちんきな気宇きう(🚸)、(🚱)ふたりの(📼)対照はた(🚯)ま(🎽)らなく美しい。
場(chǎng )内にはたば(🌹)この(🛹)煙(🍥)(yān )がもうもうと立(lì )ちこもって不潔(🌬)な悪臭(🛁)が脳を甘くするほどに襲(xí )うてく(😭)る、(⚓)こ(👾)し(🏬)かけといってもそれはきわめて幅はばのせまい板を杭(háng )く(🤳)いにうち(📅)つけた(🤐)も(♏)ので、どうかす(🙁)る(💦)と(🛅)尻しりがはず(📸)れて地(🚔)にすべり(🚐)こ(🔊)みそう(📎)になる、それを(👙)支え(👎)ている(🐫)のはなか(🔲)なか容易(yì )なことでは(🏒)ない、なぜ(😩)こん(✖)な不(💨)親(🧀)切(qiē )な設備をする(📛)かというに、三等席を不自由にし(🧑)てお(🎅)くとお客(🕝)(kè )は(💢)すぐ疲れて(🚅)二等席に移(💙)る(⏩)からである(🔠)。お客を苦しめて(🕤)金もうけをしようとい(🥌)う興行師(shī )の策略(luè )だか(🍊)らた(🈚)ま(🔶)らない。
「ぼく(🍕)はいま力を入れて(🤳)つきだしてるのです」
久保(🌝)井校長のつぎにきた熊田校長(zhǎng )というのはおそろしく厳(🧦)格(🏧)(gé )な人(rén )であっ(🦂)た、久保井先(💳)生(shēng )は温厚で(🧙)謙(qiā(🍀)n )遜(🚜)で(🙏)中(🎑)和の人であった(🐂)が、熊田(tián )先生は(🍭)直情径行ちょくじょう(⏸)けいこ(🔣)う火(huǒ )のご(💓)とき熱(rè(🥩) )血(xuè )と、雷(léi )霆(tí(🐇)ng )らいてい(😋)のごと(🏭)き果断をもって(🍰)いる。もし(😕)久保井(jǐng )校長が春(chūn )なら(🌂)熊田(tián )校長(zhǎng )は冬(🎙)である、前(🧟)者(zhě )は(🛩)春(chūn )風駘蕩たいとう、(🌯)後(hò(🎺)u )者(✊)は寒風凛烈り(✔)んれ(🎯)つ(🎭)！ どんな(⛸)に寒い日(😪)でも熊田校長(🦉)(zhǎng )は外套がい(🏏)とう(🎄)を着ない、(📄)校(📗)長室(shì )に火鉢もお(💖)かない、(👠)かつ(😚)て(🚫)大(dà(👭) )吹(🚬)雪おおふぶきの日(rì )、生徒(tú )はことごとくふるえていた日、(🎨)校長は(🧓)校(🚷)庭にでて(🚸)雪だるまを転がしまわった、そ(😾)の(🧥)髪となく(♟)目とな(👨)く口(📃)(kǒu )となく(🚃)、雪(🎥)だらけにな(⏲)ったが少しもひるまな(🍊)かっ(🏀)た。
「ぼくでよければぼくがい(✳)お(🐴)う」と光一はい(👨)っ(🐠)た。
一体(tǐ )あの家(🕣)では手塚(🖤)が学校(⭐)(xià(🌑)o )か(🌥)ら帰(🦀)った(🌥)かど(🔺)う(🚋)かもよく知らずに(➿)い(🕧)る、(🐫)それでは手(📂)塚が外(wà(🗿)i )でなにをして(🔻)る(🖤)かを知(zhī(✴) )らないのも無理(lǐ )が(🔐)ない。
「さあどこ(🏩)で(🏈)す(🚺)か、なんだ(🐀)か大変(bià(🎷)n )に(🐖)お急(📹)ぎで(🚽)いらっしゃいました」(🐏)
「勝ち(🕐)ました」(💲)と安場がいった(🏋)。
ふたりは顔を見るた(☕)びにそれを語(🌐)りあった。ふた(🌺)り(⏸)はは(🎚)た(🆎)して一高で一(🥄)緒になり(🔼)得うるだろう(✈)か、いま(💬)は読者にそれ(💡)をもら(🐋)すべき(🌄)ときで(🍭)な(🐙)い。とにかく花(🚐)はさき花(😣)は散り、月(yuè )日は青春(🌞)の希(🥦)(xī )望と共(🤽)に(🥖)伸(👱)び(🍑)やかに輝(🍘)きながらうつりゆく。柳光一(yī )は四年(nián )生(⏮)になった。
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