(🚌)先(🖨)生は、そう言って、次(cì(🎄) )郎(📸)(láng )に目く(😺)ばせ(😅)した。次(👑)郎(láng )は待(🛸)ちかまえ(🍉)ていたように、自分(🍍)(fèn )の(⏬)そ(🛹)ばに置いて(🤔)い(🙁)た(🏟)紙袋かみぶくろ(🤤)か(😶)ら、ガリ版の印(yìn )刷物をとり出し(🌵)て(😊)、(🚠)みんなに配布した。
「じ(📑)ゃあ、や(⛵)はり(💼)打ち(🥌)つ(🥜)づけるよりほかあり(🛬)ませんね。」
「(📃)ほう、お前(qián )か、今(🛹)朝(🚹)の(✏)鐘(🤖)をついたのは。…(🔟)…で、どのよう(🐪)な気持ちでついたのじ(🤔)ゃ(🐡)な(🕛)。」(⛲)
「先生(shēng )もそうお感じでしたか。」(🚅)
「(🎻)板木を打(🍣)つのは、もう(⛸)こ(⌚)れでおしまいに(🎲)しまし(🚡)ょう(🐗)。これで起きなけれぼ、ほっとくほうがいいんです。」
か(🦊)れは、窓ガラス、(💈)窓わく、板壁、ふみ板と(🥋)、上(shàng )から下へ、(🐪)つ(🎼)ぎつぎに拭ふきあげて行き(🍴)ながら、お(👎)りおりそとをのぞい(🔤)て飯島(dǎo )の(⏳)様(yà(🍸)ng )子に注(😁)意(yì )して(🎇)いた。そのうち(🧡)に、飯(fàn )島(😢)(dǎo )は(⚽)急に何(🍶)か思い出し(❓)た(🛏)ように叫(🏯)さけんだ(🛣)。
(♎)み(😙)んな(🈴)の(🏙)視(📣)線は、もうさっきから大河に(🅾)集(jí )中(zhō(🚖)ng )されていた。大河の顔に(⛱)は、し(🔀)かし、(🤯)そ(👡)れで(⛩)て(🎵)れ(🗨)ているような(🏉)表(🐡)情はすこしも見(jiàn )られ(🍓)なかった。かれはただ一心(xīn )に次郎の顔を見つめ、その声に(👐)耳をかたむけているだ(🎪)けであった。
朝倉先生は、それっきり口(kǒu )を(🍲)つぐんでい(🏰)る。次(🤳)(cì(🏀) )郎はいよいよ不安だった。もし先生の話がそ(🌎)れで(🚊)終わったとすると(🥚)、(🐗)大河(🦇)に対(🎠)してはむ(🔕)ろんのこ(🅿)と、(🙍)あとでほんとう(🖍)のこ(🥀)と(📘)がわかった場合、他の塾(shú )生た(🔰)ちに(💿)対(🌐)しても、このま(📰)までは決していい結(🤫)果を(🐒)もた(🗒)ら(👓)さないだろう。
次(📰)郎が(🔂)入(rù )り口に立(🤭)って様子を(👅)ながめてい(🤫)ると、
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