「(🐡)こちらは大丈夫(🔙)よ(🎴)。わけをお話しした(🏬)らきっと(🌰)許し(⚽)て下さるわ。みんなで道(🏢)ちゃんを大(😢)巻の子にし(📍)たいって、(🦓)いつもおっしゃ(🔮)っている(👑)ぐらいだから。きょうお留(🤘)守でないと(🔒)、すぐ(🎣)お(🤧)願いしてみ(🔬)るん(💷)だけ(🌲)ど、お父さんもお(🎢)母(🔹)さんもご親類のご(🧒)法事でお出か(🐣)けなの(🍲)。」
次郎(lá(🥝)ng )はあいまいな返事をした。そし(😱)て父(🈺)がカ(💑)ンカ(🔤)ン帽をかぶり(🖇)なおし(🥧)ながら鶏(🛄)(jī )舎(shè(🔒) )の方に行く(🛣)のを見おく(🚮)って(🏾)い(⛷)たが、急に自(🏓)分も立ち上っておも(📭)屋の方(fāng )に行き、二階(jiē )にかけあがるとぐったりと畳の上(shàng )に(💛)寝こ(🏨)ろんで(🕳)、大(🗳)き(🖲)なため(🧙)息をついた。
次郎(㊗)の耳にもその音(🏃)はき(🕴)こえた。しかし、彼は(🥜)ふり(🌆)む(😺)かなかっ(🔙)た(🍏)。そ(🍗)して、も(🚺)う(💅)とう(🐏)に見(🖤)えなく(✳)なっ(🙈)ている道江のあとを追うよう(📠)に(🚬)、(🗳)路(lù )を(🥄)いそいだ。
道江(jiā(🌩)ng )は敏子を見て言った。
五六(liù(🆓) )分(🛋)もたつと、朝倉先生は手紙を書き終え(😘)て、自(zì )分も(🃏)縁側に出(💺)(chū )て来(🚦)た。
「勝(🧗)手にそう思う(🚐)なら、(🖕)仕方があ(🈲)りま(🦒)せん。」
「ばかだな、道(dào )江さん(🌋)は(🎐)。」
この採点(😈)(diǎn )表の波(bō )紋は決して小(🍬)(xiǎo )さくな(🏽)か(😡)っ(🎧)た。押しよせた生徒た(🌑)ちにまじって、あと(🔋)では先生たちまでが代(🦏)る代るのぞ(🏉)きに来(lái )た。生徒(🐬)た(🚂)ち(👪)は、採点表(💽)にのっている(🐂)先生が来ると(🌗)、一々その点(diǎn )数を大(🏪)声で叫んだ。中(💺)(zhōng )には(😂)、備(🤯)考欄ま(🚘)で読(dú )みあげる者もあった。先(🍜)生の中には(😩)、自(🌾)分で自分の(🙁)綽名をよく知(❣)っている先(🐿)生も(🗃)あり、そ(🖕)うで(📇)ない先(🕚)生(shēng )もあったが、そんな(🛍)ことで、どの(🏙)先生も(📼)いやで(🧛)も(🔑)自分(🎸)の綽(🤯)名(míng )をはっきり知ら(🖥)される(📉)という結果に(🏳)な(🚞)った。もっとも、(🦆)中学(xué(💺) )の先生(shēng )で(✝)、自分にか(👜)ぎって綽名はないな(🌧)どと安(ān )心しているほどいい気(🧚)(qì )な先(🚂)生(shēng )はないはずなのだ(🗨)から、それは大(🔬)し(🚦)た(📶)こ(⤵)とではなか(🗒)ったかも知れない。しかし、綽(🕸)名といっしょ(⬇)に(🍢)、自分の点数と(⛸)きびし(🐦)い評(🎽)語(🍱)(yǔ )とを知(🦌)(zhī )らなければなら(📑)なかったということは(🎲)、何(🤡)といっても最(zuì )近の大きな試(shì(💜) )煉で(🛁)あった(🕙)に相違(🌻)ない(🏮)。あ(🍴)る(👭)先(🥐)生(👗)は(🧗)顔をひきつらせて(😞)ガラス(💾)戸のまえ(🏩)に棒(🦒)(bàng )立に(☕)なり、ある先(xiā(❣)n )生は一たん顔をま(😶)っかにしたあと、強い(👟)て微笑をも(🌩)らした。しかしどの先生も最後(hòu )には(🤛)、自(🥞)分にはまるで関係(xì )の(🤷)な(❔)い(👮)こ(🐿)とだ(🕙)、といっ(🐜)たような顔(📗)をしてその場(💕)を立ち(🐞)去った。ただ「あざらし(👚)」先生(shēng )だ(🥪)けは、その綽名が(🦔)自他(😂)共にゆるすほど(🕛)有名になっていて、ごまかしが(🐢)きかなか(🔜)ったた(🏤)め(🥝)か、それとも、(🥒)備考欄にあった通(tōng )り、事実粗野の稚気(qì(🐭) )ある(🔜)性格の持主(zhǔ )であ(🚭)ったためか、そ(🛋)の大(dà )きな口を思いきり(🦋)横(🚱)にひろ(💱)げて(💔)、(🛤)よご(🛎)れ(🏥)た上歯をむき出(👠)し、(🦖)天(😚)井(jǐng )を向いた鼻の下に灰(⛅)色の(🥓)あらい(🥚)ひ(📌)げ(😐)を針のように立て(🧣)、内を(🚯)のぞきながら、「わっはっは」(🧥)と(🧡)笑った。そして(💗)、「わし(🗡)だけ(🎑)は合(💈)格の(🎦)見込があるち(🐁)ゅうのか。どうかよろ(📂)しく(🌱)たのむよ。」と言うと、くるりと(🥣)うしろ(🕳)を(🐎)向いて、もう(💔)一度(🤖)「わっ(🐱)はっは」と笑い(🏉)、歯をむき出したまま、むらがっている(😼)生(shēng )徒たちを押しわけて帰って行(há(🍽)ng )っ(🏮)た。
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