もっと(🍏)も(🚋)、生(shēng )徒間の噂(🏆)によると、校内(😧)(nèi )に二(èr )人(📏)や三人は、尊敬に値する(🕺)先生がいないでも(🎠)ない(🔣)らしかった。また、入学式の時(🎙)に、彼が校長からうけ(🍤)た印象も、まだすっかり(😰)消え(🔇)て(✌)い(🛠)たわけでは(✒)な(🏛)か(🥒)った(🐞)。しかし、そうした先(xiān )生たち(🙇)は(🎂)、次(cì )郎たちとはま(🈂)る(🏐)で(🚷)べつの世(🍕)界(😓)(jiè(🗽) )に住んで(💚)いる(🌌)ようなも(🔝)ので(💎)、めったに(📵)その顔(yá )をのぞくことさえ(🏫)出(😂)(chū )来ない(🥠)のだっ(🛥)た。次(⏲)郎は、そ(👞)のた(🥍)めに、中学(🐷)(xué )校(🏯)とい(💾)う(🙈)とこ(🥊)ろは(🌍)、小学校にくらべ(⛲)てずっと奥(📸)(ào )行があるよ(👊)うな気もしたが(🏞)、(💋)またいや(👪)に(🍘)不便なと(🔂)ころの(🌃)ようにも思っ(👦)た。
「何でも(😚)、新入(🏵)(rù )生に(🐇)対して、上級(jí )生(shēng )が(🔡)訓戒(jiè(⚫) )をしているの(🥠)に、地べ(😱)たばかり見て聴(tīng )いているのは無礼(🌜)だとか言ったそ(🏗)うだ(🏍)。」
何(🔗)よりも彼(bǐ(🚶) )が(♑)なさけなく思っ(☝)たの(🍲)は、彼(bǐ )の(🎯)同級(♟)生(shēng )が―(🚘)―竜(🍑)一(🅰)や源次で(👯)すらも――彼と親しくして(🔋)い(🤲)る(😮)と(🛺)ころを(🦓)上級生(shēng )に見られると、(🏥)妙にそわそ(🆔)わして(♐)、(🏵)彼のそば(🥇)を離(🧗)れようとすることだった。彼(bǐ(🎑) )は(🥀)すぐ彼(bǐ )らの気持を(🤠)見ぬいた。そして(👔)心の中でひどく(🌩)憤慨した。思いきって彼らを(🎃)面(miàn )罵(🦄)(mà )して(🌈)やろうかと思った(⛅)ことさえ何(hé )度かあった(🚒)。しか(🛏)し彼はいつもそれを思いとまった。
「馬(🔆)鹿(lù(🥏) )な奴だ。」(📉)
(⛳)二人(🎵)は、(🚓)それ(👃)か(🧖)らも(🍦)、(🏃)しばら(🐡)くは大沢の噂をし(🥓)た。次郎に(🐵)は(🛷)、「親(qīn )爺」とい(🍲)う綽名(🚣)が、いか(🎊)にも大沢にぴったりし(🎳)ているように(🍑)思(sī )えた。そして、そんな友(yǒu )達(dá(🖋) )を(🤫)もっ(🆕)ている恭一(yī )を一層尊敬したく(🦂)なった。同(🐡)時に、彼の昨日からの気持が(🧤)次(⬇)(cì )第に明(mí(🏪)ng )る(🌖)くな(✳)り、これからの闘(🌬)いが非(🧕)(fēi )常に愉快な、(💝)力強いもののように思えて来たの(❄)である。
一五(wǔ ) 親爺
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