「相(⛳)変(biàn )わらずで(🅿)すね。」
「(🐝)その心臓(zàng )に負けて、(⚪)いや(😸)い(😶)やながら(🖱)全員一致(zhì(🐐) )いっ(👈)ちの推(✝)薦(💍)すいせんをやったというわけか。」(🆑)
奕堂和尚は聞きお(🍄)わ(⛏)って、いかにも(♉)うれ(😧)しそうにうなずいた。そして、ま(🕟)だ(✋)ど(🥌)こかに漂(👄)ただよ(🚊)っていそ(👌)う(🆓)な鐘(🌶)の(🥕)音を追い求(🍦)めるよ(🐢)うに、ふたたびしず(🚻)かに眼を(📏)とじ(🏯)た。
「な(🍇)る(🌱)ほど(🤕)。そうか。―(🚥)―しかし、(🌷)大河にしちゃ惜(🏐)(xī )おしかったね。おしま(🎱)いごろにはかんしゃくをおこし(🌳)ていたようだったが。」
「僕もそう(😬)思(sī(🐐) )って、わざわざ廊下に(🆎)出て(💸)見たん(🕞)ですが、当(🎣)番は大河君だった(👨)んで(⏸)す。」
(🔜)先(xiā(🌧)n )生の言葉の調子は、はげしいというより(🔎)は、むしろ悲(🔃)(bēi )痛だった。
ただ、組(🏗)織(🎗)に関することで、室編成のほ(⛷)かに、生活内(🐧)(nè(🧗)i )容(👄)の面から、い(🎤)ろいろの部が設(shè )け(🛡)てあり、全員が期(🧑)間中(zhō(🎗)ng )に、一(🛠)度(🥁)は(🥍)どの部(🍍)の仕事も体(📈)験(🍣)するとい(🦏)う(😕)仕組(😃)みになっていたので、その(㊗)運営の方法(🔝)や、(🧀)人(🔅)員の割り(🐼)当(dāng )てな(🚁)どについて、いろいろの質問(wèn )が出、その説明に大部(🚄)分の時(🌅)間(🐊)がついやされ(🧠)たので(✊)あ(🚠)った。
「もうこ(🏞)こはだいたい(📴)すんだようですよ(👭)。」(🌆)
朝倉先生は、そ(❓)こでまた口をつぐんだ。塾生(shēng )たちの中(zhōng )には、話が(🚨)それで終(zhō(🌦)ng )わったの(🌨)かと思(sī )い、(📚)そっ(🙏)と(➰)眼を(🧔)ひらいて、先生の顔(yá )をのぞ(🥠)いて見たものもあった(🗜)。
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